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粤眼首看全国卷 可圈可点规律多 ——2016年高考全国文综卷1历史试题评析与启示 毛 经 文 2016年，是广东省恢复文综全国1卷的第一年，综合分析与比较其中的历史试题后发现，今年的历史题是在三不变（命题方向不变、命题范围不变、考试题型不变）的前提下，体现出了鲜明的四性（基础性、综合性、开放性、时代性）特点和良好的四度（试题难度、信度、效度、区分度）追求。做到了稳中有变、变中出新、新中能活，体现了命题人员的独具匠心与精雕细琢。整套试题从命题材料的选取不拘一格、四面八方、来源丰富、形式多样；到文字、地图、图片、目录、公式、表格等材料的交相辉映，各美其美。从命题史观以唯物史观为统率；到其它史观的众彩纷呈，文明史观、全球史观、现代化史观均有自己的一席之地。从命题视角开放多元，视野开阔，思维灵活；到开放试题由官方给问题解决问题走向了自己找问题解决问题的创新。从试题立意高远，以史为鉴；到以社会主义核心价值观为灵魂，把史学立意建立在当代社会立意和价值立意需要基础上的经世致用。从试题答案灵活多维；到答案由标准走向参考、一题一解走向一题多解、观点正确走向观点明确、借用复述学者专家观点走向自成一说，大胆晒出自己的观点等等。无不体现着今年高考历史题的精彩和不一样的追求，考生首考全国卷前的那种恐惧、忐忑、质疑、忧虑等情绪在考后得到了基本的释放与释然。粤眼首看全国卷，可圈可点规律多：试题难度在高位中起动回落、立德树人在养育中行迹不彰、热点问题在时政中切入长效、主干知识在微冷中趋暖回升、选择题型在稳定中走向成熟、答题空间在平等中恰如其份、答案设计在规律中体现关怀。每一条规律无不体现着今年高考历史题的精彩和不一样的追求。 试题难度在高位中起动回落 撰文评价高考试题已坚持了近二十年，第一点就点评试卷的难度还是大姑娘上轿头一回，之所以这样做，是因为今年历史试题的难度变化极有可能是“千年未有之变局”，代表着全国卷的新走向，是高考今后命题的新追求和新趋势。 把握高考试题难度的要求，从理论上来说应该符合三个有利于：一是有利于高校选拔人才，二是有利于中学教学，三是有利于考生的身心健康成长，这三者之间的关系应该是一种“三权分立式”的博弈与相互制衡的关系。但现实中的全国卷1 历史题在具体操作过程中并非如此，高校选拔人才十分强势，把“有利于中学历史教学”与“有利于考生身心健康成长”挤到了边缘的位置。正是选拔功能的过于强势，让近几年来高考命题对难度的精确把握还有较大的提升空间，试题难度基本上在高位处运行。 值得充分肯定的是，2016年高考历史试题对难度的精准把握是近几年中比较难得的一次，试题难度在高位中起动了回落，在博弈均衡中适度适合，让考生能心平气和地沉着应考，基本达到了“三个有利于”的目标。具体表现在以下几个方面：一是能力考查与能力标高没有超出高中学生的实际思维水平和认知水平。二是与政治、地理难度基本平衡，受到师生普遍认可。三是从学生的考后反应来看，得心应手，情绪良好，没有哭爹骂娘，“教的基本没考，考的基本没教”的调侃之声出现的不多。四是命题以考查主干知识为主，无繁难偏杂题出现，学生在审题和做题过程中没有陌生感，比较顺手顺意。五是试题所运用的文字、图片、表格各擅其美，进一步压缩了史料的长度。如文言文、西式翻译语言、历史小故事、历史文献的重新转述、现代文献等都让考生没有生涩难懂的阅读障碍。六是试题没有刻意回避长效热点，从历史照亮现实处命题，关注现实，联系实际，相当多的试题体现出了现实是历史的延续，历史是现实的思考。七是以教材主干知识为依托，追求“利用新材料、建立新情境、提出新问题、得出新结论”的新情境化命题，让试题既源于教材，而又能够脱离教材、高于教材。 今年高考命题对试题难度的精准把握，极有可能会成为今后高考命题难度把控的风向标。是什么原因让今年的历史试题难度“飞入”了“寻常百姓家”呢？ 第1，难度被“钦定”在合理范围。国家考试中心主任姜钢在《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》一文中明确定位了试题的难度必须是“合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等，……有效地保证了国家教育考试的科学性、导向性和规范性。[1]”今年的命题人员可以说是在难度“合理控制”上下足了功夫，做足了功课，成功且合理地控制了试题难度。这应该是今年高考试题难度下降的主要原因。 第2，大学教育的普通化要求。大众教育时代的来临，大学教育从精英化走向基础化、通识化和大众化。这种普通化的大学教育，已无法为学子们提供“超额利润”，知识已不是改变命运的唯一途径了，也不是通向成功的唯一阶梯。事实上，现在的高考早已不再是选拔几个精英分子了，大学也不仅仅只是培养少数几个顶尖人才。当大多数人都有机会读大学时，试题就必须更多地是服务于广大平凡之