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鲁教版二年级下册语文 《找春天》紧扣特点，说教材 1 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……以人为本，说学情 作为小学低段的学生，在语文学习中注重对课文内容的理解，对言语形式的关注还处于感性认识的层面。三个维度，说目标 知识与能力 （1）掌握生字词； （2）引导学生关注重点语句、感悟春天的美丽、可爱； （3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 通过形式多样的朗读体验活动，引导学生感受春天的美景，体验投身大自然怀抱的情趣，感知作者准确生动的语言魅力。 情感、态度、价值观 热爱春天，愿意去观察、发现。 本色高效，说理念以读为本读练结合自主合作 自主阅读，说流程情境激趣自主识字初读课文整体感知积累拓展课外延伸 自主阅读 交流升华 读练结合，说细节品词句，表演朗读，感受春景美。抓标点，想象朗读，体验声韵美。文变诗，配乐朗读，感悟语言美。品词句，表演朗