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这里的货币发挥了什么作用 第31页/共47页 (2)货币具有流通手段的基本职能 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 公式：商品—货币—商品（W—G—W） 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 常用“购买”、“买卖”、“现金交易” 等标志词，即“一手交钱，一手交货”。 第32页/共47页 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？ 第33页/共47页 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。 第34页/共47页 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 其 他 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品（W-G-W） 第35页/共47页 (3)货币具有的一般职能 贮藏手段 －－货币退出流通领域，当作社会 财富的代表而保存起来 ----贮藏手段的货币，必须是实实 在在的货币，又是足值的货币，（金、银、铸币） 支付手段 －－在赊销赊购中，货币被用来支付 债务 ----常用“还债”、“支付利息、工资、水电费、租金、税款”等标志词 第36页/共47页 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移 世界货币 即取得商品和给付货币在时空上发生了分离。 ----刷卡、信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，履行了支付手段职能。 第37页/共47页 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务人员向工人发放工资 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） 第38页/共47页 为什么产生纸币？ 金属货币有什么缺点？ 第39页/共47页 第40页/共47页 学习目标： 1纸币的优点、含义及发行规律 2流通中所需货币量的公式 3通货膨胀的含义、实质及形成原因 第41页/共47页 ?国家可以决定纸币的发行量、面额、但不能决定纸币的实际购买力 ?每种面额的纸币各发行多少也是由国家决定的 第42页/共47页 2、流通中的货币量 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 第43页/共47页 国家有权发行纸币但不能任意发行纸币 发行过多 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 发行过少 商品积压,销售困难 ( 通 货 紧 缩 ) 通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。 通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 第44页/共47页 你收到过假币吗？ 谈谈你的感受和做法 第45页/共47页 爱护人民币，打击假币违法行为 第46页/共47页 爱护人民币是 每个公民的责任 第47页/共47页 第一课 神奇的货币 第1页/共47页 学习目标 1、通过自主学习识记商品的含义及其基本属性 2、货币是如何产生的及货币的本质是什么 （重点） 3、通过本课时的学习提高透过现象 认识商品、货币本质的能力，自觉树立正确的金钱观 第2页/共47页 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品