不自由吾宁死上.pptVIP

不自由，毋宁死 帕特里克·亨利 第1页/共21页 帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。 18世纪中叶，英殖民者在北美殖民地上，采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。 1774年，英国颁布了各种法令，采取各种措施，从政治上、军事上加紧对北美殖民地的控制与镇压。 殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解取独立。 在 1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。 第2页/共21页 会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅…… 请自由放声地朗读课文，说说帕特里克·亨利都演讲了什么内容，让群情如此激愤。 第3页/共21页  1、针对刚才的妥协者的演讲，说自己不能缄口沉默。? 3、针对英国的态度和现实状况，说我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我们要战斗。? 4、针对大家的担忧，说只要我们努力，利用条件，我们就有胜利的希望。? 5、再次针对妥协的态度，说自己“不自由，毋宁死”。?  第4页/共21页 针对性：对象明确 有的放矢 逻辑性：逐层推进 条理清晰。 鼓动性 好的演讲…… 试找一处，用自己的声音把这份鼓动性读出来， 并说明原因。 第5页/共21页 可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。 （强调形势的紧迫。） 排比 假如我们想得到自由……假如我们……那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！ 假设复句和反复的修辞手法，把作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。 反复 第6页/共21页 实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？ 设问和反问 连用了三个设问句和三个反问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。 呼告 全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！ 满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。 第7页/共21页 他谙熟口语表达的特点，使用大量的排比、呼告、设问、反问，以及感叹、长短句交错等表现手法，强化了听觉效果，体现了浓烈的鼓动效果…… 第8页/共21页 演讲的特点 针对性： 对象明确 有的放矢 逻辑性： 依据事实 条理清楚 鼓动性： 以情动人 以理服人 语言特点 形象生动，巧用修辞 语气坚定，铿锵有力 准确明白，口语讲演 体貌端庄，态势助情 第9页/共21页 活动体验 摹拟演讲（5段） 以小组为单位，推选一名同学演讲 第10页/共21页 走进语言现场 让躺着的字站起来 第11页/共21页 第12页/共21页 作业： 以“校园环境”为话题，写一篇演讲稿；作一次3－5分钟的演讲。 第13页/共21页 演讲稿的结构 演讲稿的基本结构，可分为题目、开头、主体、结尾四部分。 演讲稿的写作要求： ?首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、场合，甚至演讲者本人的一些特定情况而定，“到什么山上唱什么歌，对什么人说什么话”。（了解对象，有的放矢） 第14页/共21页 其次，演讲稿要有鼓动性，要有明确的中心，要有充沛的感情、较强的说服力。（观点鲜明，感情真挚） ????演讲稿犹如一篇议论文，必须要表明自己的观点，向观众亮明自己的态度和看法，即提倡什么，反对什么，这就是演讲的“意”（也称为主题或主旨）。并且要紧紧围绕自己的观点进行论证，一定要做到逻辑正确、严密，自圆其说。 ????演讲是直接诉诸人们感官的表达艺术，特别需要强烈的感情色彩，不仅要说服人，而且要感染人。这种感情的投注，除了语言的抒情、表达时的激情，更重要的是内容的入情。 第15页/共21页 ?最后，演说词的写作还要注意文学性、技巧性。 ?????为了使演说词写得生动、形象，人们常常采用比喻的手法，甚至有时采用通篇用比的手法。 ????为了加强演说词的感人效果和说服力量，还可以在文中适当地采用排比、反问和重复等修辞手法。 ?????语言要有可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。 ????语言力求幽默、风趣，增强演讲稿的表现力。 第1