广西南丹县高级中学七年级数学下册《等腰三角形的性质》课件新人教版_3.pptVIP

（二）认真观察，发现结论 1.学生思考，纷纷议论 2、学生小组讨论并回答（等腰三角形的两个底角相等） 要解决前面第三个问题，我们需要掌握更多关于等腰三角形的知识同学们认真观察电脑动画（折叠过程），你发现了等腰三角形的什么性质?用一句话将结论概括出来. 学生活动 教师活动及主要语言 (三）证明结论，得出性质 学生活动 教师活动及主要语言 (三）证明结论，得出性质 1、学生回答 1、什么叫命题?它由哪些部分组成？ 学生活动 教师活动及主要语言 (三）证明结论，得出性质 1、学生回答 2、学生思考回答 1、什么叫命题?它由哪些部分组成？ 2、命题“等腰三角形的两底角相等”的题设、结论分别是什么? 学生活动 教师活动及主要语言 (三）证明结论，得出性质 （板书） 2、题设：一个三角形有两条边相等 结论：它们所对的角相等 1、学生回答 2、学生思考回答 1、什么叫命题?它由哪些部分组成？ 2、命题“等腰三角形的两底角相等”的题设、结论分别是什么? 学生活动 教师活动及主要语言 (三）证明结论，得出性质 （板书） 2、题设：一个三角形有两条边相等 结论：它们所对的角相等 1、学生回答 2、学生思考回答 3、学生看题、画图、对照图形口述已知求证 1、什么叫命题?它由哪些部分组成？ 2、命题“等腰三角形的两底角相等”的题设、结论分别是什么? 3、将2中的命题作