发展心理病理学.docxVIP

一、 发展心理学在精神科的临床实践中， 临床医生往往容易仅仅关注患者目前的问题和处理目前最需要处理的各种症状， 这无可非议。但如果只看患者目前的情况和以仅仅暂时控制患者目前的症状为最终的目标， 就会使治疗仅限于表层， 既影响治疗的质量， 又使精神病学的学科仅仅停留在对于一些“模棱两可”概念的解释和争论上。无论在国内还是国外， 精神科临床工作中有一个重要的基础工作就是对患者个人史的采集， 个人史的基本内容一般都包括个体在孕期母亲的情况(如情绪状态、 生理状况等)、 个体在婴儿期的情况(如心理和生理早期发育的情况)、 学龄前期的情况(如家庭教育、 早期行为方式等)、 学龄期的情况(学习成绩与老师和同学的关系等)、 工作情况(如工作能力、 人际关系、 违纪违法行为等)、 个体一生中的重大生活事件以及对一个成年患者个性特征的描述。这个基本要求实际上就是希望精神科临床医生关注患者的发展过程， 但遗憾的是在实际工作中， 许多医生只是“照章办事”地完成了或勉强完成了以上工作， 并不理解了解这些情况对于该个体诊断、 治疗、 康复的重要性， 以至于出现将采集这部分信息作为一个可有可无的程序或者对于所采集的资料视而不见的情况。 发展心理学则是对整个生命过程中结构、 功能和过程系统性变化的科学研究。发展的观点要求不仅需考虑患者当时的表现和症状的相似点， 而且还需考虑既往的特征、 直接的后果和长期的影响。