兰亭集序活动设计.docxVIP

《兰亭集序》学生活动设计王洪林第一课时学生能力发展目标：1、在充分预习的基础上，运用提要钩玄的方法整体把握文意，积累相关的文学文化常识。2、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文1、2段，积累这两段文言知识，并感受作者快乐的心境。预习提纲（20分钟）：1、学生借助工具书、课文注释标注课文生字，并完成课本P30研讨与练习一，标注在课本上。（8分钟）2、学生自学《文本助读》第93-94页“知识链接”相关内容，积累相关的文学文化常识。（5分钟）3、结合课文注释，紧扣上下文，口头翻译课文1、2段。（7分钟）学生活动过程及方法一、课前五分钟：教师抽查《赤壁赋》的背诵。二、明确学习目标（学生读）三、预习检测1、读准字注音：癸（guǐ）丑 会（kuaì）稽 修禊（xì） 激湍（tuān） 彭殇（shāng） 流觞（shāng） 游目骋（chěng）怀 趣（qū）舍抽查《文本助读》第93-94页“知识链接”相关内容，积累相关的文学文化常识自学情况，教师补充说明。四、梳理文章情节，整体感知根据文章的情感变化，划分文章段落层次。教师明确：第一层（1、2自然段）：记叙兰亭集会的盛况第二层（3自然段）：抒发人生感慨第三层（4自然段）：交代作序目的自主学习（独立学习为主，小组讨论为辅），学生研读第一、二自然段。1、抽学生读1、2段，读准字音，读清句读。2、抽学生翻译文句，翻译不准确的通