最新新课标人教版高中语文必修二课件孔雀西北飞（并序）_1.ppt

孔雀东南飞;一、教学目的 1. 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；认识本诗在文学史上的重要地位。 2. 学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。 3.学习本诗的赋、比、兴手法。;二、文学常识填空： “两汉及南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段”，古乐府民歌是文学史上的珍品，《孔雀东南飞》与北朝民歌《木兰诗》齐名，与之并誉为“_________”。《孔雀东南飞》是迄今保存下来的最早的一首长篇______ 诗。叙事诗有相对完整的情节，有具体的人物形象。; 乐府诗是指一种合乐的古诗。乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于进行典礼和宴会上演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品，也统称为乐府。;三、初读 1. 圈画出读不准字，不理解的词及古今异义的词。 2. 找出文中的十九个“相”字。（只作上记号，备用） 3. 标出全诗各自然段序号。 4. 对照小序及书下注释读懂全诗。 ; 1. 你能用一句话概括本诗故事发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果吗？ ;2. 本诗共有33个自然段，具有相对完整的故事情节，请按开端——发展——再发展——高潮——结局理清全诗情节，并拟小标题。 ;(1-2)段 开端 兰芝自诉 (3-12)段 发展 遭遣盟誓 (13-22)段 再发展 被迫改嫁 (23-32)段 高潮、结局 双双殉情 (33)段 尾声 合葬化鸟 ;3、朗读全诗 4、同桌互译 ;四、表现手法：赋、比、兴;2、第二段由13岁—17岁，一一道来，是否太烦琐？;3、“严妆”一节用了什么表现手法？回忆以前学过的课文，举出类似的例子。; “公姥”（偏指“姥”）、 “作息”（偏指“作”）、 “父兄”（偏指“兄”）、 “父母”（偏指“母”）、 “弟兄”（偏指“兄”）。; 自由 自由自在 自作主张 可怜 值得同情 可爱 却 转折连词 退 回头 要 需要、要求 约定 适 适合 刚才 劳劳 怅惘若失 奄奄 气息将绝 暗沉沉;3、“相”的用法： (1)、xiāng副词，表示一方对一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可代你、我、他、它等等。 (2)、xiāng副词，表示互相，彼此。 (3)、xiàng名词，相貌 小结： “相”的用法虽多，只要结合 语言环境就不难分辨。;1)、会不相从许 (你) 2)、及时相遣归(我) 3)、还必相迎取(你) 4)、好自相扶将(她) 5)、嬉戏莫相忘 (我) 6)、誓 天不相负(你) 7)、不得便相许(你) 8)、登即相许和(它) 9)、蹑履相逢迎(他) 10)、怅然遥相忘 (他) 11)、誓不相隔卿(你，与“卿”复指);1)、相见常日稀 2)、久久莫相忘 3)、六合正相应 4)、叶叶相交通 5)、枝枝相覆盖 6)、仰头相向鸣 7)、黄泉下相见; 我自不驱卿(本) 本自无教训(本是) 自可断来信(即) 葳蕤 自生光(且) 自名为罗敷(其) 自名为鸳鸯(其) 好自相扶将(亲自) 物物各自异(助，无义) ;六、分析人物形象(抓个性化语言) (一)刘兰芝(貌、言、行)：;1、自诉： 2、辞别： 3、分手： 4、答兄