重塑音乐审美观PPT课件.pptVIP

* * * 其实，有的时候，对音乐的理解甚至从乐谱的形态也可以得到启示 * 通过以上音乐片段和画面的提示，你是否能够听懂音乐？你知道怎样听音乐吗？中学音乐欣赏课该如何上呢？ 如何培养对音乐的想象力？ 巫师的徒弟 如何培养对音乐的想象力？ 诺亚方舟 两首乐曲的谱面图形，也暗示了音乐实际情绪的差别。 思考题： 你能听懂音乐了吗？ 你知道怎样听音乐吗？ 你对孩子的音乐天赋是如何看待的？ * * 报幕员说的标题与作品的真实标题相差很远，听众为什么会接受呢？这样的改动会不会影响到听众对音乐作品的理解呢？从这些疑问中我们可以发现几个值得思索的问题。 * * 在我们深入了解这些问题之前，需要首先了解音乐音响的两个基本属性。 * 1、音乐只是一种音响，他只作用于认得听觉，它不会象绘画、雕塑、建筑那样，给人以明确的、固定的视觉形象。 2、音乐是一种语言，但是，构成音乐这种语言的个要素，其本身却没有语义性。不同的节奏、高低、音色、旋律、和声等等，都没有确定的语义。就像不能说do、mi、so就是上课，so、mi、do就是下课一样，音乐不能直接传达思想概念。 * 但是，在我们平常的音乐欣赏活动中，却实实在在地存在着一个误区：在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容，用文学化、美术化的方式欣赏音乐，这对人们欣赏严肃音乐构成了很大的障碍，而很多有关音乐欣赏的手册、书籍中的乐曲解说更强化了这个误区。 * 可能有人会