华罗庚课件 顾迈南.pptVIP

教学目标： 2、释词义： 扉页：书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。 勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。 怠慢：冷淡。　　　　　　 蜚声：扬名。 梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是 适宜长期居住的地方。 备至：完全，到了极点。 古稀之年：指人七十岁。源于杜甫诗：“人生七十 古来稀。”　 整体感知 1.课文从哪些方面展现了华罗庚的形象？ 2.课文写了华罗庚哪些事迹，表现了什么样的精神品格？ 整体感知 1.课文从哪些方面展现了华罗庚的形象？ 艰苦自学的青年时代 对数论的研究及成就 对中国数学教育研究和教育事业的贡献 名词或定中结构的名词性短语 2.课文写了华罗庚哪些事迹，表现了什么样的精神品格？ 总结 逆境成才 自学成才 爱祖国爱人民 破格提拔人才 献身科学 脚踏实地 埋头苦干 勇于创新 3. 在时间顺序上表现出来的叙述技巧有顺序、倒叙和插叙，课文怎样运用，有何好处？ 1.顺叙。文章主题按时间顺序分三部分写，以时间为线索，组织材料，叙述传主的基本生命历程，给传主立传，事实虽多，但却编制在时间的年轮中，组合在华罗庚生命的转变中。使文章的脉络清晰，材料多而不乱，使繁杂的内容条理清楚 2.倒叙 3.插叙 1.华罗庚姐姐回忆抹鼻涕—刻苦自学 2.华罗庚自述心酸话语—自学生活艰辛 3.插叙我国数学家早在1300年前对数学的贡献和20世纪初数学的研究状况——承先启后，继往开来 使文章结构富于变化，内容更加充实 4、华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。 “空”：空洞、无所事事； “松”：松动、松懈，不思进取 ； “实”：A.实干，扎扎实实做事B.解决实际问题 大量引用或转述名人自己的话语、诗文，使文章对华罗庚逆境中奋斗、爱国、自学成才、务实、爱惜人才的精神世界剖析更加深刻透彻，折射传主人物内心情感世界，使读者触摸到人物的内心世界，增加传记的真实性，使文章显现出一种古朴文雅的风格。 作业 做好文章课后积累，完成《学案》。 * 华 罗 庚 顾迈南 顾迈南,新华社女记者，是科技新闻工作者，也是科普作家。著有大量科学家传记作品 如： 《中国当代科学家的奋斗路》 《华罗庚传》 《丁肇中：故国情深》 《李政道》等 作者简介 华罗庚 中国现代数学家，中国科学院院士。 1910年11月12日生于江苏省金坛县一个贫苦家庭，1985年6月12日在日本东京逝世。 曾被授予法国南锡大学、香港中文大学和美国伊利诺伊大学荣誉博士学位。 华罗庚简介 《论高斯的完整三角和估计问题》（1936—1937） 《堆垒素数论》（手稿）（1941） 《多复变函数论典型域上的调和分析》（1957） 《堆垒素数论》中文版（1953） 《数论导引》（1957） 《典型群》与万哲先合著（1963） 《优选平话》、《统筹法平话》 （1958后） 华罗庚的论著 华罗庚 一、掌握文中的字词等基础知识。 二、从叙述人物的基本生命历程这一知识视角切入，探讨文章的思路，解读传主华罗庚的形象。 三、了解华罗庚其人其事，学习华罗庚奋力拼搏，自学成才的毅力和献身祖国科学事业的精神，思考传主的生命价值，从中汲取人生的教益。 署（ ）名　　　　　　苏家驹（ ） 扉（ ）页　　　　　　勤能补拙( ) 怠（ ）慢　　　　　　吴筱（ ）元 一拐一瘸（ ）　　　　怜悯（ ） 停滞（ ）　　　　　　蜚（ ）声 金瓯（ ）　　　　　 鹯（ ） 追溯（ ） 　　　 商榷（ ） 　　　　　　　置若罔（ ）闻　　　 出类拔萃（ ） 1、正字音：学案 shǔ jū fēi zhuō dài xiǎo qué mǐn zhì fēi ōu zhān sù qùe wǎng cuì 商榷：商讨。 如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。 置若罔闻：放在一边不管，好象没听见一 样。指不予理睬。 出类拔萃:超出同类之上（多指人的品德、 才能等） 惨淡经营：惨淡，原指下笔之前，极力构思，后多形容苦心规划或苦心经营。 从实以终: 脚踏实地，埋头苦干，直到最后。 1、妙算“物不知其数”算题 数学才能初露端倪 2.在《谈起》书上题词 埋头苦干、勤奋 3、冬天在柜台上看书 痴迷数学、逆境中奋斗、 刻苦自学废寝忘食 艰苦自学的青年时代 细节描写 4、获得“罗呆子”绰号 心无旁骛、专心致志 5、可怕的伤寒症 献身数学、矢志不渝 艰苦自学的青年时代 研究数学论得出华氏定理 清华大学四年: 助理员 助教 教授 剑桥大学两年: 学术研究成果丰硕 西南