新人教版五年级数学上册《★掷一掷》部级优课陈萍老师—省级公开课课件.pptVIP

小学五年级数学上册综合实践与应用 掷 一 掷 湖北省襄阳市新华路小学 陈 萍 　1、通过实践活动，我能亲身经历“观察、猜想、试验、验证”的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。 　2、结合实际情境，我的提出问题、分析和解决问题的能力得到提高。 　3、我能通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学习数学的兴趣。 学习 目标 可能掷出哪些点数？ 掷出每个点数的可能性相等吗？ 思考： 小组合作探究一 小组成员讨论研究： 同时掷两颗骰子点数之和会有哪些可能？ 掷出每个点数的可能性相等吗？ (请把讨论结果板演在小黑板上) “掷一掷” 游戏规则： （1）同时掷两颗骰子，算出点数之和。 （2）点数和是（5、6、7、8、9）则A组获胜， 点数和是（ 2、3、4、10、11、12）则B组胜。 小组合作探究二 (根据各组的完成速度和表现加分) 掷一掷，算一算 ( 3 ) 上台汇总，填学案 （1） 轮掷骰子，做记录 ( 2 ) 小组统计，出数据 全班数据统计 小组合作探究三 1、全体成员对本组抽到的点数进行探究分析，找出该点数 所拥有的所有组合。 2、将研究结果的关键内容板演在小黑板上，合理使用双色 粉笔。在规定时间5分钟内完成，即可给本组加上时效 分5分。 (友情提示：怎样才能做到不会重复，也不会遗漏。) 抽点数，找组合 我展示，我精彩 1、按照点数大小从“2”点开始依次准备展示汇报。 2、注意语言精练、内容正确、站位合适。 (本环节满分5分，请依据本组实际表现自我评价加分。) 点数 “3” 1 + 2 2 + 1 共有24种 有6种 有6种 4 5 6 5 4 3 2 1 1 2 3 7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 8 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 4 1+3 2+2 3+1 5 1+4 2+3 3+2 4+1 3 1+2 2+1 9 3+6 4+5 5+4 6+3 10 4+6 5+5 6+4 11 5+6 6+5 2 1+1 12 6+6 对“掷骰子，中大奖”游戏进行分析 难度系数：★★★ 学校附近的小店老板在店门口打出了一个“掷骰子，中大奖”游戏， 游戏的规则是这样的：两颗骰子同时掷出，每次费用5角，设奖如下： 两颗骰子上的点子之和是1?????????　特等奖????奖品：漫画书一套（价值10元）； 两颗骰子上的点子之和是2或12????一等奖????奖品：铅笔一副（价值1元）； 两颗骰子上的点子之和是3或11?????二等奖????奖品：橡皮一颗（价值5角）； 两颗骰子上的点子之和是4或10?????三等奖????奖品：糖一颗（价值1角）。 研究课题一 对“五、十、十五、二十”的猜拳游戏进行分析  难度系数： ★★★★ 我们玩的：5、10、15、20猜拳游戏， 要想赢的可能性大一些， 选择几更合适呢？ 研究课题二 对一次掷三颗骰子出现可能性进行研究 难度系数： ★★★★★ 一次掷三颗骰子会出现多少种可能的点数？ 每种点数的排列组合各有多少种？ 要想获得掷一掷游戏的胜利， 应该选择哪些点数？ 研究课题三 课题研究要求 1、我们组研究的课题是： 2、我们的研究安排如下： 3、我主要负责： 4、通过研究我们发现： （1） 轮掷骰子，做记录 ①先由对子中一人将两颗骰子掷入塑料盒并算出点数之和，另一人在表格(一)中画正字进行记录。 ②一分钟后两人交换任务，掷完后进行统计，算出每种点数出现的次数？ ( 2 ) 小组统计，出数据 将学具收入抽屉，组长组织大家将所有人的活动结果汇总统计，填写在表格(二)中。 ( 3 ) 上台汇总，填学案