新人教版五年级数学上册《★掷一掷》安徽省谢遵华老师—省级公开课课件.pptVIP

微型课题——生生动态对话方式的研究 三年级上册数学活动课 执教：谢遵华 骰 子 tóu 掷一掷 人教版小学数学第五册 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 两个骰子掷出的数字和 掷出的次数 5、6、7、8、9 2、3、4、10、11、12 统计表: 统计图: 理一理 比一比 2: 1+1 3: 1+2 2+1 4: 1+3 2+2 3+1 5: 1+4 2+3 3+2 4+1 6: 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 7: 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 8: 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 9: 3+6 4+5 5+4 6+3 10: 4+6 5+5 6+4 11: 5+6 6+5 12: 6+6 “和” 两个 骰子上的数字 “和”的组合情况 种数 2 1+1 1种 3 1+2 2+1 2种 4 1+3 2+2 3+1 3种 5 1+4 2+3 3+2 4+1 4种 6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 5种 7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6种 8 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 5种 9 3+6 4+5 5+4 6+3 4种 10 4+6 5+5 6+4 3种 11 5+6 6+5 2种 12 6+6 1种 到本店消费满50元，即可参加“掷”奖活动（同时掷两个骰子）。 方案一： 一等奖 掷出的数字和是3 二等奖 掷出的数字和是12 三等奖 掷出的 数字和是4 . 方案二： 一等奖 掷出的数字和是6 二等奖 掷出的数字和是7 三等奖 掷出的数字和是8 奖级设置要求：获一等奖的机会要小于二等奖， 二等奖要小于三等奖。 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。