新人教版五年级数学上册《★掷一掷》部级优课张慧妍老师—省级公开课课件.pptVIP

义务教育教科书数学（人教版）五年级上册 掷 一 掷 执教：香洲区拱北小学 张慧妍 —— 综合与实践 师生游戏猜想： 2.在表格中用“正”字记录情况并合计赢得总次数： 赢得次数 合计 老师（5、6、7、8、9） 学生（2、3、4、10、11、12） 如果和是5、6、7、8、9，算老师赢； 如果和是2、3、4、10、11、12，算学生赢。 10次， 1.掷 数字之和是几，就在方格图中和为几的上面涂一格。 小组游戏感知： 同桌两人合作，掷 20次；掷出的两个骰子朝上的 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （次数） （和） 大组长领取统计表合计小组记录的数据。 第一步： 第二步： 统计数据探究： 1.将各大组合计的数据输入Excel表格中，并制出条形统计图。 2.从整体上观察统计图，你发现了什么规律？ 2 3 4 5 6 1 1 2 3 4 5 6 8 8 1. 算出两个骰子所有可能出现的和,填入表格中； 2. 小组交流：这些和有什么规律？ 4 5 6 7 9 9 5 6 7 8 10 7 3 4 5 6 8 6 2 3 4 5 7 10 6 7 9 11 11 7 8 9 10 12 探寻原理论证： 2 3 4 5 6 1 1 2 3 4 5 6 8 8 1. 算出两个骰子所有可能出现的和,填入表格中； 2. 小组交流：这些和有什么规律？ 4 5 6 7 9 9 5 6 7 8 10 7 3 4 5 6 8 6 2 3 4 5 7 10 6 7 9 11 11 7 8 9 10 12 探寻原理论证： 珠海某商场举行了一次抽奖活动，规则如下： 消费金额满200元的可以参加一次抽奖活动，一次同时摸出2个球（箱内有12个大小形状一样的乒乓球，分两组，每组分别写有数字1—6），摸到球上的数字之和是下列情况的可以得到相应的奖品： 4 或 10 三等奖 奖品为一条毛巾5元 3 或 11 二等奖 奖品为一瓶花生油30元 5 或 9 纪念奖 奖品为一瓶饮料1元 2 或 12 一等奖 奖品为一个电热水壶99元 他是数学史上赫赫有名的人物。 在其《博奕论》一书中，他计算了投掷两颗或三颗骰子时，在可能的方法里，有多少种方法得到某一个和，这是概率论发展的起源。他的著作《机会的游戏》是第一部用数学方法探讨概率论的书。 卡 当 （1501年—1576年） 意大利数学家、医生 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 猜想 操作试验 数据分析 发现规律 论证总结 课外实践活动： 同时掷两个骰子，探究朝上的两个数字之差（大数减去小数）有哪些？有什么规律？ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的