新人教版五年级数学上册《★掷一掷》部级优课马美洁老师—省级公开课课件.pptVIP

可能性 掷一掷 执教：马美洁 Z hì 巴依老爷 阿凡提 那我们就用最简单方法----掷骰（tóu）子来决定胜负吧！ 这里有2个骰子，我们每人掷10次， 将每次朝上的数字相加，得到的 和分成两组。 一组是1,2,3,4,10,11,12， 一组是5,6,7,8,9。 学习任务 小组合作，动手掷一掷，用所学的知识解决问题。 自学提示： 1、掷一个 ，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？ 2、一起掷 ，得到两个数。它们的和不可能是 ，也不可能比 大，和可能是 。 二、感知体验，探究新知 1 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 12 可能掷出1,2,3,4,5,6，每个数的可能性相等。 二、感知体验，探究新知 游戏规则： 1、组长负责组织，两个 一起掷，每人掷5次。 2、3号生负责在统计表中记录，和是几，就在几的上面涂上一格。 3、组内成员掷完5次后，仔细观察 统计图，和是哪一组数的可能性大 ，和是哪一组数的可能性小？你发 现了什么？ 游戏：掷一掷 二、感知体验，探究新知 为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢? 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 次数 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 12 2 3 1 4 5 6 5 4 3 2 1 三、课后小结 今天你学会了什么？ 你有什么收获？ 四、拓展练习 一起掷一掷三个骰子，用我们今天的方法说一说，三个骰子的和会有哪些可能，哪些和出现的可能性大，哪些和出现的可能性小？ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。