新人教版五年级数学上册《★掷一掷》北京市王凤华老师—省级公开课课件.pptVIP

游戏规则: 掷一个骰子,如果掷出的数是 1、2、5、6,就算教师赢,如果 掷出的数是3或4,就算同学们赢。 掷一个骰子，数多的赢的可能性大。 6个数平均分，每人三个数才公平。 猜一猜同时掷出两颗骰子，两个数的和会是哪些。 2、3、4、5、6、7、8、9、10 11、12。11种结果。 根据刚才掷一个骰子的经验,如果把这11种结果分成两组比赛： A组：2、3、4、10、11、12。 B组：5、6、7、8、9。 猜一猜:哪组赢的可能性更大。 为什么？ 小组探究活动 材料1. 掷一掷、涂一涂、有什么发现？ 轮流掷两颗骰子，算出两个数的和,和是几，就在几的上面涂上一格，涂满其中任意一列结束。仔细观察,把你的发现在小组内交流 交流。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料2. 想一想、写一写、有什么发现？ 请同学们探究一下,想一想,这些数分别是由 两个骰子上的哪些数组成的,动手写一写, 再仔细观察,你们有什么发现?在组内交流交流。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料2. 想一想、写一写、有什么发现？ 请同学们探究一下,想一想,这些数分别是由 两个骰子上的哪些数组成的,动手写一写, 再仔细观察,你们有什么发现?在组内交流交流。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 材料2. 想一想、写一写、有什么发现？ 请同学们探究一下,想一想,这些数分别是由 两个骰子上的哪些数组成的,动手写一写, 再仔细观察,你们有什么发现?在组内交流交流。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 2 1 1 2 材料3. 填一填、看一看、有什么发现？ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 先填写下表,再观察表格,把你的发现在组内交流交流. 2 3 3 请各组组长选择其中的一个材料,带领本组组员进行探究. 验证 探究 结论 反思与归纳： 请同学们回顾一下，我们是怎样 探索：同时掷两颗骰子，分组进行 比赛，哪组赢的可能性更大的呢？ 猜测 请你为商场设计一张抽奖促销宣传海报。 抽奖说明: 甲、乙两个盒子里各放着9个球，分别写着1、2、3、4 、5、6、7、8、9。 消费者从每个盒子里各摸一个球,两数和是（ ），可获得特等奖。 3.可以从商家利益考虑填上一个数；也可以 从消费者的利益考虑填上一个数。 走进宣传海报的世界,学习如何设计宣传海报! 标题 正文 落款 第一，活动的目的和意义。 　　 第二，活动的主要项目、时间、地点等。 第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等。 标题的形式:第一，第一行中间直接写上“海报”字样。 　　第二，直接由活动的内容承担题目。如“超市促销”　　第三，可以是一些描述性的文字。“×再显风彩、××寺旧事重提”。 主办单位 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定