拯救森林筷行动-Excel制作统计图表教学设计李争打印稿.docVIP

拯救森林 筷行动 ——用Exce?l制作统计?图表（一） 授课教师： 李 争 所在学校：新疆农大附?中 拯救森林 筷行动 ——用Exce?l制作统计?图表（一） 科目：信息技术 年级：八年级 授课教师：新疆农大附?中李争 课时：1课时 一、指导思想及?设计理念 初中的信息?技术教育需?要在巩固兴?趣、发现特长的?基础上不断?地进行拓展?、提升，使学生初步?具备一技之?长。通过自主选?择和综合运?用学科相关?知识及技能?的同时，培养学生的?动手实践和?实践创新的?能力。我在设计这?节课的时候?，力求体现以?下思想： 1.整堂课的学?生活动以“一次性筷子?”为主线，让学生亲身?经历信息获?取、处理、表达、应用等信息?处理的全过?程。让学生认识?、掌握制作图?表的方法，并引导学生?进一步挖掘?社会生活及?学习中数据?的内在规律?和价值，提升学生分?析问题的能?力。 2.通过让学生?以自主探究?为主的学习?方式，完成本节课?的教学活动?，促进学生自?主学习意识?的确立及学?习方法的形?成。 3.讲练结合。在课堂上坚?持精讲多练?的原则，在掌握基本?技能的同时?，通过探究学?习突破重难?点问题。 4.采用“以主题活动?带动学习”的策略，提高在信息?技术支持下?，掌握知识和?完成任务的?能力。 5.学以致用。将所学知识?与实际生活?紧密结合，在解决一次?性筷子问题?过程中，掌握Exc?el图表的?制作方法，鼓励学生将?所学知识用?于现实生活?，不断提高学?生分析问题?的综合能力?。 二、学情分析 1、教学内容分?析 本节内容是?教科版初二?《信息技术上?册》第一单元第?四课Exc?el图表制?作的部分。本节内容主?要是在利用?图表分析数?据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则?，把表格中的?数据转换成?图表，并通过图表?数据的转换?及选择图表?类型等操作?，确定合适的?图表类型，从而实现利?用图表加工?信息和表达?内容的作用?。从本节内容?来看，应该分为2?课时完成，第一课时主?要是让学生?掌握利用向?导制作图表?的基本方法?；知道几种常?用图表的特?点；学会利用图?表进行简单?数据分析；培养学生分?析问题的能?力；第二课时重?点让学生掌?握不连续数?据区域的选?择、图表的修饰?、图表各组成?部分的具体?应用等，本课为第一?课。 2、学习对象分?析 本节内容的?教授对象为?八年级的学?生，在此之前，学生对Ex?cel所涉?及的基本概?念已经有了?初步的了解?和认识，并掌握了E?xcel的?基本操作，这节课是在?此基础上进?一步学习掌?握运用“图表向导”制作统计图?表的方法，并理解利用?图表进行问?题的分析的?作用和意义?。 然而，通过了解得?知此次授课?的对象并没?有学过Ex?cel软件?。因此，为了完成教?学目标，对工作簿、工作表、单元格等基?础知识做了?铺垫，并对原先设?计的自主探?究学习“图表向导”的教学方法?部分做了调?整，改为讲授与?演示。 三、教法学法分?析 任务驱动教?学法——以任务驱动?来推进自主?探究和小组?合作学习，针对本节的?两个重点：图表建立的?方法和图表?类型的选择?，采用任务驱?动；在基本任务?完成后，以小组分工?合作的教学?组织形式完?成学习任务?，培养学生团?结协作学习?的意识和能?力；在教学中以?环环相扣的?任务来推进?整节课的教?学。 四、教学目标和?重难点分析? 教学目标 知识与技能? 1.体验常用的?收集数据的?方法； 2.理解常见的?3种图表类?型的作用及?特点； 3.掌握在Ex?cel中运?用“图表向导”制作图表的?方法； 4.理解Exc?el工作表?中的数据与?图表之间的?关系； 5.能够根据实?际需要在柱?形图、饼图、折线图中选?择合适的图?表类型； 6.学会根据图?表进行简单?的数据分析?，表述自己的?观点。 过程与方法? 1.设计循序渐?进的问题，让学生通过?尝试去解决?，使学生逐渐?增加成就感?与自信心，从而增强学?生自主探究?学习的勇气?和意识； 2.通过比较不?同图表类型?的用途及特?点、体验使用图?表表达数据?的过程、理解用图表?显示分析结?果的优势；培养学生能?够运用统计?图表进行表?示、分析及表达?数据的能力?，并掌握其方?法。 情感态度与?价值观 1.通过对学生?进行探究学?习和分析问?题能力的培?养，鼓励学生大?胆实践与创?新的勇气；逐渐形成在?社会活动中?积极主动地?学习和使用?信息技术的?意识；形成良好的?信息活动态?度。 2.通过“一次性筷子?”问题的探讨?，各小组分别?从不同的视?角围绕这一?问题进行的?信息收集、数据处