1.4杨震暮夜却..金.pptVIP

杨震，字伯起，东汉时华阴人。 少时聪 敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”， 当 时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊 博，从师者如市。50岁时，经朝廷大将军举荐， 开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾 举荐茂才王密担任昌邑县令。后因受奸人诬陷， 蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪 念他，建了“四知书院”。 范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的 《三国志》并 称 为 “四史”。 目标教学 1. 找一些体现古人高风亮节的小故事，在课堂上学习交流。 2.本文的故事性强。可采用讲故事的方法，先讲一遍，然后请同学们反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。 3.教学中可以和现实生活联系一下，谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。 因为文言文与现代文不同，有它的特殊性， 所以老师建议你们用“五字解读法”来学习文言文， 所指“五字解读法”是指“读”“解”“译”“析”“练”。 “读”是指朗诵。用工具书扫清文字障碍后，反复朗读课文，读熟练，读流畅。古人认为：书读百遍，其义自见。这句话是很有道理的。 “解”是指解释常用的文言实词。要解释的准确，保证够量，常用文言实词积累到一定量时，对学习文言文的帮助是很大的。 “译”是指用现代汉语翻译文言文。