二考纲要求三复习建议-阜宁第一高级中学.PPTVIP

* 2013届高考立体几何复习与应试策略 阜宁县第一高级中学 韦国将 一．命题趋势 立体几何内容历来为高考命题的热点，主要考查平面及其基本性质，直线与直线平行、垂直的判定与性质，直线与平面平行、垂直的判定及性质，两平面平行、垂直的判定及性质，几何体的表面积和体积计算等。试题多数来源于课本的例题、习题的变形，因此复习时应重视基础知识、基本技能的系统复习，要立足于课本，着眼于提高。 分析近三年的江苏高考试题，立体几何必做题部分的内容：2010年第16题(14分)考查四棱锥中①线线垂直②点到面的距离问题；2011年第16题(14分)考查四棱锥中①线面平行的证明②面面垂直的证明，第17题(14分)第一问中求正四棱柱的侧面积问题；2012年第7题(5分)考查四棱锥体积计算问题，第16题(14分)考查直三棱柱中①面面垂直②线面平行问题。近三年江苏高考这部分试题内容主要考查有四方面：①线线垂直②线面平行③面面垂直④点到平面的距离、多面体的侧面积和体积计算问题，题型多为解答题，难度为低中档题。 一．命题趋势 二．考纲要求 2012年江苏高考必做题部分内容的要求如下表： √ 两平面平行、垂直的判定及性质 √ 直线与平面平行、垂直的判定及性质 √ 平面及其基本性质 15.点、线、面之间的位置关系 √ 柱、锥、台、球的表面积和体积 √ 柱、锥、台、球及其简单组合体 14.空间几何体 C B A 要求 内 容 2013年江苏高考必做题部分内容的要求如下表： √ 两平面平行、垂直的判定及性质 √ 直线与平面平行、垂直的判定及性质 √ 平面及其基本性质 15.点、线、面之间的位置关系 √ 柱、锥、台、球的表面积和体积 √ 柱、锥、台、球及其简单组合体 14.空间几何体 C B A 要求 内 容 二．考纲要求 从这两年的高考要求来看，要求相同，预计难度相当，仍然会较为平稳，但在典型示例中必做题部分立体几何题将去年提供的2010年江苏考题(证两线垂直和求点到平面的距离，换成了2012年江苏考题(面面垂直的证明和线面平行的证明)，这意味着在必做题部分求点到平面的距离不作要求。 二．考纲要求 三．复习建议 复习空间中直线与平面、平面与平面关系的判定及性质的过程中，提出如下建议： (1)在思想上要重视。正因为难度有所下降，所以在高考的策略上就显得更为重要了，因为它是“兵家必争之地”，这就要求考生力求得全分。 (2)加强记忆。课本上的公理、定理及性质是我们推理的依据，必须在理解的基础上熟记于心，只有这样，才能在运用时得心应手。 (3)平时的训练过程中，应当推理严密、理据充分、书写规范，画图必须用铅笔和直尺，避免发生虽会做但书写不规范而丢分的现象。 (4)通过不断地练习，掌握空间中直线与平面、平面与平面位置关系的判定和性质应用的基本思路：一是利用线面关系进行转化：线面平行和垂直是线线、面面平行和垂直的桥梁；二是学会联想：由已知条件去联想性质定理，由所要证明的结论去联想判定定理，即分析法和综合法相结合寻找解题的思路。 例1. 如图，矩形中ABCD中，AD⊥平面ABE，AE=EB=BC,F为CE上的点， 且BF⊥平面ACE，AC∩BD=G． （Ⅰ）求证：AE⊥平面BCE； （Ⅱ）求证：AE∥平面BFD； A B C D E F G 例1解题回顾：在高考解答题中，⑴经常考查直线和平面平行的证明问题。证明直线和 平面平行常用两种方法：①转化为线线平行 ，②转化为面面平行，先证明两个平面平 行，然后说明直线在其中一个平面内。证明线线平行常用两种方法：①构造平行四边 形。②构造三角形的中位线。⑵在线面垂直中，其性质定理用的很少，用的最多的却 是由定义得到的性质：“如果一条直线垂直于一个平面，那么这条直线垂直于这个平面 内的任意一条直线。”实际上，在很多时候，定义是最好的性质。 四、典例剖析 A B C D E F G 例2. 如图，在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，底面ABCD为等腰梯形，AB//CD，AB=4, BC=CD=2,AA1=2,E、E1分别是棱AD、AA1的中点. （1）设F是棱AB的中点,证明：直线EE1//平面FCC1； （2）证明:平面D1AC⊥平面BB1C1C. E A B C F E1 A1 B1 C1 D1 D E A B C F