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六个步骤促进教师专业成长 柴桥幼儿园为加强师资队伍建设工作，结合区教研室进行“教师基本教学情况调查，制订五年成长规划”的活动，该园将采取五个步骤，来促进学科教师的专业成长。一是学习理解，端正调查态度。要求教师明确教学业务基本能力中每一个内容的内涵，克服种种不必要的心理障碍，端正态度，正确评价自我，从而找到自己的优势，发现自己的不足。二是自我诊断，对照指标评定。要求教师根据自己的实际，照镜子似的逐条对照，找到自己的相应位置予以记录。三是总体分析，找到各自的“最近发展区”。通过自我诊断，使教师“扬长避短”有了一定的方向，教研组将根据每位教师的自身基础、园内的设备条件等，帮助每位教师确定