如何培养聋生的抽.象概括能力.docVIP

　如何培养聋生的抽象概括能力 乔继法? ?建立数学概念的基本形式有两种，一种是概念的形成，另一种是概念的同化。数学知识系统性强且又抽象，而聋生的认识水平又处于以具体形象为主，由具体形象思维向抽象思维过渡阶段。聋主对抽象的数学概念。数学原理的理解及掌握不能一次完成，往往要经过多次反复、多阶段学习才能完成。为此，我在教学中，主要从以下几个方面来培养聋主的抽象、概括能力的。 一、通过对实物或教具的观察、思考，得出本质属性。感觉是认识的初级阶段，当聋生缺乏感性知识和经验时，必须给聋生提供丰富的感性材料，作为揭示事物本质特征的基础，然后，逐步过渡到凭借表象进行联想，逐步得出其本质特征。 例如：长方体