1.15日课堂讲评练习及答案.docx

一、鼓楼区统测卷3.用课文原句填空（10分）（1）接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（2）落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍《己亥杂诗》）（3） 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子》）（4） 窈窕淑女 ，君子好逑。 （《诗经·关雎》）（5）莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦 。 （李清照《醉花阴》）（6） 燕子来时新社 ，梨花落后清明。 （晏殊《破阵子》）（7） 一鼓作气 ，再而衰，三而竭。 （《曹刿论战》）（8）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 …… （艾青 《我爱这土地》）（9）辛弃疾在《破阵子》中用“了却君王天下事 ， 赢得生前身后名 ”一句表达了他报效祖国的雄心壮志。4. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）读书使人变得ruì智 (1) ,读书使人获得心灵的慰藉 （2） ，读书使人汲 （3） 取到更多的经验。迷wǎng （4） 时，书似明灯，为你指明前进的方向；消沉时，书犹挚友，助你踏上新的征程。 (1) ruì智 (2)慰藉 (3)汲取 (4)迷wǎng 答案： （1）睿 (2)jiè (3)jí (4)惘 5.下列句中成语使用不正确的一项是（ D ）（2分）A.《香菱学诗》中，香菱孜孜不倦的学习精神一直为读者所称道。B.比起味同嚼蜡的碎片化文字，《培根随笔》说理透彻，警句迭出。C.《傅雷家书》凝聚了傅雷对儿子的谆谆教诲，是苦心孤诣的教子篇。D.梁启超是个积极进取的人，他对自己每每吹毛求疵，严格要求。6.阅读下面的材料，回答问题。（5分）【材料一】《现代汉语词典》将“经典”定义为“传统的权威性作品”。文学经典是指具有极高的美学价值和指导价值，并在漫长的历史中经受考验而获得公认地位的伟大文本。每一部文学经典都是独一无二、不可重复的。【材料二】【材料三】近期在关于“你死活读不下去的作品”调查中，《红楼梦》等四大名著赫然在列。虽然知晓阅读文学经典的好处，但面对快节奏的生活，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。（1）从【材料一】中可以看出文学经典具有、 审美性、典范性、 。（2分）答案：权威性；独特性（2）结合【材料三】,分析【材料二】中现象出现的原因。请概括。（3分）答案：生活节奏快，人们没有时间看经典；人们没有平静从容的心态，去欣赏经典；人们没有耐心细细品读经典二、阅读。（40分）（一）阅读古诗，回答问题。（3分）题弟侄书堂①（唐）杜荀鹤 何事居穷道不穷②，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注释】①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。②居穷道不穷：意谓生活困顿，精神却丰足。 7.最能反映诗人对侄儿劝勉的诗句是“，”。（1分） 8.请赏析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”一句。（2分）答案：摇曳的翠竹与书案，淙淙的泉声与墨池相融合。运用了动静结合（听觉与视觉相结合），写出了书堂清雅的环境，烘托出了书堂主人勤奋好学的特点，表达出了 作者对书堂主人的赞美。（二）阅读文言文，回答问题。（13分）齐、魏战于马陵，齐大胜魏，杀太子申，覆十万之军。魏王召惠施而告之曰：“夫齐寡人之仇也怨至死不忘。国虽小，吾常欲悉起兵而攻之，何如?”对曰：“不可。臣闻之，王者得度①，而霸者知计。今王所以告臣者，疏于度而远于计。王固先属怨于赵②，而后与齐战。今战不胜，国无守战之备，王又欲悉起而攻齐，此非臣之所谓也。王若欲报齐乎，则不如因变服折节③而朝齐，楚王必怒矣。王游人而合其斗④，则楚必伐齐。以休⑤楚而伐罢⑥齐，则必为楚禽矣。是王以楚毁齐也。” 魏王曰：“善。”（节选自《战国策·魏策》）【注释】①得度：合乎法度。②属怨于赵：和赵国结怨。③折节：屈己从人。④游人而合其斗：使人到两国游说，促成它们争斗。⑤休：安定的。⑥罢：通“疲”，疲敝。形容人力物力受到消耗，不充足。9.解释下列加点字。（4分）（1）魏王召惠施而告之曰 （2）臣闻之（3）则不如因变服折节而朝齐 （4）则楚必伐齐答案：9.（4分）（1）召见 （2）听说（3）朝拜 （4）攻打10.下列句中加点字意义和用法相同的一项的是（C）（2分）A.齐、魏战于马陵安陵君受地于先王而守之 （《唐雎不辱使命》）B.覆十万