10可爱的家乡.docx

10．可爱的家乡序号： 教学时间：教学目标：1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡。3.知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位；知道家乡的风景名胜、主要物产，能作简单介绍；学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果。4.尝试用参观、调查等方法进行探究活动，通过收集图片及文字资料，介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产，了解家乡的变化，感受家乡的美好、可爱。教学重难点：1.通过查找资料，了解家乡的风景名胜和丰富物产。2.了解家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。教学过程：一、听听方言，揭示课题。1、小朋友，老师想请大家来听一段录音，你能听懂他们在说什么吗？（播放各地方言的音频）2、猜一猜，并指名学生交流。3、他们到底在说什么呢？让我们再来听一听。（播放方言与普通话对照的音频）4、导入新课：是啊，他们在用家乡话介绍自己的家乡呢!这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。5、揭示课题（板书：可爱的家乡）【设计意图：随着人口流动越来越频繁，一个班级中会有不少外地学生。本课一开始便将各地方言呈现在孩子面前，听到家乡话时那种亲切之感油然而生，拉近了学生和教学内容之间的距离。】二、聊聊家乡，了解家乡的方位。1、小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？谁来说一说。（出示：我的家乡在____。学生交流时，教室根据学生的回答，追问所属的区县，进而到它所属的省、市，最后可以连起来完整地说一说。这里要注意的是，不要对学生提过高的要求，能在老师的帮助下说清楚家乡的所在地即可）2、（出示“都市图”和“乡村图”）交流：你的家乡像哪幅图上的景象呢？3、小结：家乡是我们每个人的摇篮，是我们的根。不论是高楼林立的大都市，还是宁静美丽的乡村，家乡都是我们魂牵梦萦的地方。齐读教材上的小诗。4、（出示中国行政区划图）小朋友，这是一张中国地图，我们的家乡在这张地图上都能找到，我们一起来找一找自己的家乡。（学生上台指方位，老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等）三、晒晒家乡，感受家乡的美丽。1、小朋友，你觉得家乡美吗？让我们一起来晒晒家乡的美景吧！2、依次出示教材第51页的图片：（1）小明家住南京，他觉得家乡的中山陵最美。中山陵是伟人孙中山的陵墓，这里很有纪念意义。（2）小刚的家乡在西安，大雁塔是他最喜欢去的地方。雄伟壮观的大雁塔可以说是西安的象征，它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。（3）小薇的家乡在海南，她晒得家乡美景是万泉河。万泉河秀美的自然风光令人陶醉。3、你的家乡最美的地方是哪儿呢?是名山大川，还是名胜古迹？或者一个小树林、一片小山坡、一条小溪流？拿出你查找的资料和图片，先和小组内的小伙伴分享，然后，挑出同一城市（或乡村）中最美、最有代表性的图片准备集体交流。（1）小组交流。（2）集体交流。4、小结：家乡是生我们养我们的地方，我们自然对它有着别样的情怀。家乡的一山一水、一草一木，都让我们牵挂，都让我们感到骄傲。齐读儿歌《我的家乡真美丽》。第二课时序号： 教学时间：教学过程：一、导入新课。上节课，我们一起欣赏了家乡的山山水水，感受了家乡的美丽。其实家乡不仅山美、水美，还有着许多特有的物产，今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。二、“小小物产推广会”，了解家乡物产。1、小朋友，你们在爸爸妈妈的帮助下，一定找到了好多家乡的物产吧，今天我们就要把这些好东西展示出来，开个“小小物产推广会”。老师已经为你们搭好展台了。（教师根据课前对学情的了解设置展台，如“xx省”“xx市”等）2、你们看，有些展台上已经陈列了物品。江苏省的展台上陈列着苏州的刺绣、丝绸，南京的盐水鸭、云锦，盐城的发绣、菊花茶……浙江省展台上的龙井茶，是浙江杭州的特产……3、小朋友，把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧！如果同一个展台上有相同的物品，可以选择一件留在展台上。（学生放置物品，教师相机指导）4、经过同学们的努力，展台布置好了。可是你们家乡的一些特产，其他小朋友还不了解呢，你能来做个讲解员吗，可以介绍一下物产的名字，它属于哪个种类，或者它有什么特别之处。学生交流。5、想让更多的人了解你们的家乡的物产吗？你有什么好办法向更多的人做介绍呢？6.我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词，好吗？我们先来看一段视频，看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。（播放视频：苏州名小吃）你现在想吃这些好吃的吗？这说明这个小朋友的广告成功了，老师相信你们也能行的。可以选择意见家乡的物产，写一句广告词。开动脑筋试一试吧，也可以和同桌商量一下。学生创作、交流。7、小结：小朋友，在家乡物产展示台上，我们看到每个人的家乡都有丰富的物产，这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。我