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四年级语文《蝙蝠和雷达》教学设计 新建路小学 伍晓宇 教学目标： 1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2. 朗读课文，了解课文主要内容。 3.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 4.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重难点：抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 知识链接： 蝙蝠和雷达的相关知识。 第一课时 初学课文： 1.自由地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难理解的句子多读几遍。 2.熟读课文，想想课文每个自然段都写了什么内容？ 3.读了这篇课文我想把自己的体会和大家交流交流。 自主、合作、探究： 1. 交流预习收获。 2.自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？ 3.课文哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（从文中找出来读一读）  第二课时 一、复习导入：通过上节课的学习你能概括一下本文的主要内容吗？ 二、小组合作探究： （?一）科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？认真默读课文第4、5自然段，填写下表。 试验次数 ?? 做 法 ??结 果 ? 结 论 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? （二）蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？ (三） 雷达是怎样工作的？ (四)蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？ 三、拓展延伸：1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。 第三课时 形近字组词。?  绳（?? ） 揭（? ?）? 莹（?? ）?幅（?? ）?  蝇（? ） 竭（?? ）? 荧（?? ）?蝠（?? ）? 二、我会填空： （1）人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了________，用它来________。 （2）我知道________的发明，用它来________，是从________得到启示的。 （3）我觉得还可以从________得到启示，来发明________，用它来________。 三、指出下列句子所有的修辞手法。 （1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从飞机身上得到启示。（ ） （2）超声波像波浪一样向前推进。（ ） （3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱窜，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ） 四、默读下面一段话，完成练习： 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 1.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中，（ ）、（ ）两个词说明人们的发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价。 2.我知道这段话中的“秘密”指的是什么，我把相关句子换成红色。 3.我会写出近义词：模仿（ ） 清楚（ ） 揭开（ ） 4.我能在上文中找出一个比喻句，给它加上横线。 5.质疑问难： 学了课文以后，你还有什么疑问？