15《凡--卡》学生版.docx

2017学年下学期 六 年级语文科第 四 单元导学案（学生版）主备人： 审核人： 班级： 姓名： 家长签名： 日期： 课题：15、凡 卡教学目标：1、会写课文15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、通过感情朗读课文，揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。重点难点：本文的学习重点是通过阅读课文，了解凡卡的悲惨命运，体会文中人物的思想感情，体会课文结尾句子的含义。难点是体会课文对比、衬托的写法。教学方法：1、找出信的内容，体会凡卡学徒生活的痛苦。2、出描写乡村生活的内容，体会与凡卡学徒生活的对比。教学准备：查阅资料了解契柯夫的作品及本文的写作背景。教学时间：两课时教学过程：自主预习1、课文导读这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章语言生动、形象丰满、情真意切。选编这篇课文，主要有三个目的：一是通过学课文对外国文化有初步了解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是进一步激发阅读外国文学作品的兴趣。首先交流一下读书方法：这篇文章篇幅较长，内容和形式比较复杂，要提高教学效率，就必须突出重点和难点。1、请同学们快速初读课文，大致了解课文内容和文章线索。 认真阅读课文看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨？反复读这些段落，画出反映凡卡悲惨生活的句子，把自己的体会标注在书上，并把自己的感受和同学交流，同时提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。3、试着完成基础达标的内容。如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！2、相关链接。契诃夫（1860—1904)，俄国著名作家。他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。其主要作品有：短篇小说《苦闷》《变色龙》《套中人》《醋栗》等，中篇小说《草原》《跳来跳去的女人》《挂在脖子上的安娜》《六号病房》《一个女人的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。《凡卡》这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情情小学徒的命运。3、基础达标 （1）、看拼音写词语。 shēng xiù róu zhòu dú dǎ pié zuǐ xiázi mā píng chōu yè cuō yān yè zhàn shuǐ (2)用“ ”选择带点字的正确读音。 模(mó mú)糊 结(jiē jié)实 捉弄(nòng lòng ) 模(mó mú)样 结(jiē jié)束 弄(nòng lòng )堂4、理解词语。（1）用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。（ ）?（2）派（出去）.?捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。（ ）?（3）教徒或迷信的人向天、神求助。（ ）?（4）抽吸鼻子,低声哭泣的样子。?（ ）（5）形容喝醉了酒的样子。（醉醺醺）5、将凡卡写信的段落标出来。（在书上标明）6、向同桌说说你对凡卡的认识。第一课时一、听读课文，完成下列问题。1、标出文中的重点字词，读准字音。2、画出文中出现的名字及人物身份。3、简单介绍一下凡卡这个人物。将凡卡写信的段落标出来。二、读准人名，并明确人物的身份。三、同桌说说你对凡卡的认识。四、请同学们快速读课文，思考：课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的？1、课文主要写了一件什么事? 答：课文主要写了凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生活很痛苦，想让爷爷接他回去。这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的悲惨命运。2、检查自学情况。①将凡卡写信的段落标记出来。 自然段。 ②凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。 自然段。3、理清脉络 思考：课文是分哪几个部分来写的？第一部分： 准备写信 （ ～ ）自然段 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地准备