7第六单元正比例和反比例-6课时.doc

上店镇 小学六年级下册数学导学案（总第35课时） 课题：《正比例和反比例》（共 6课时、第1课时） 使用人： 班级： 时间： 教 学 设 计 学习目标：1．通过具体问题认识正比例，理解正比例的意义，能找出生活中成正比例的量。 2．培养认真观察思考、积极探索规律的良好习惯。 学习重、难点：会判断两个相关联的量是不是成正比例 c、除数一定，被除数和商。 （ ） d、小明的年龄和他的体重． （ ） e、做一件衬衫的用布量一定，生产这种衬衫的总用布量和件数‘ （ ） f、拖拉机每天耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数与天数。　 （ ） g、 圆柱的高一定，体积和底面积。 （ ） 二、判断． 　　 1、一个因数不变，积与另一个因数成正比例．（　） 　　 2、长方形的长一定，宽和面积成正比例．（　） 　　 3、大米的总量一定，吃掉的和剩下的成正比例．（ 　） 　　 4、圆的半径和周长成正比例．（　） 　　 5、分数的分子一定，分数值和分母成正比例．（　） 6、圆的周长和直径成正比例．（　） 　　 7、和一定，加数和另一个加数成正比例．（　） 四、课堂小结 本堂课你学懂了什么？怎样去判断两种量是不是成正比例关系？ 五、达标检测（100分） １、判断(40分) （１）正方形的面积与边长成正比。　　　　　（　　　） （２）圆的面积与半径的平方成正比。　　（　　　） （３）如果３ｘ＝８ｙ，那么ｙ与ｘ成正比例。　（　　　） （４）一个加数不变，和与另一个加数成正比例。（　　　） 2、应用题。(60分) 1、在一间布店柜台上，有一张写着带有花布的米数和总价的表。 数量（米） 1 2 3 4 5 6 … 单价（元） 3.1 6.2 9.3 12.4 15.5 21.7 … ①、表中有哪两种量？(10分) ②、总价是怎样随着米数变化的？(15分) ③、相对应的总价和米数的比各是多少？比值是多少？(15分) ④、数量与单价成正比例吗？为什么？(20分) 教 学 设 计 一、自主学习 　1、根据要求写出下面各数量之间的关系． （1）已知路程和时间，怎样求速度？ （2）已知总价和数量，怎样求单价？ （3）已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？　　　 （４）已知圆的直径，怎样求圆周长？ 　　 小结：我知道像路程和时间、总价和数量、工作总量和工作时间等，这样两种有关系的量称作（　　　 　）。 二、合作探究 自学56页例1。 （1）表中有哪些量？路程是是随着 的变化而变化的。 (2）我发现： = = —=……=80 ( 比值一定 ) 也就是汽车的（ ）一定。 （3）像这样，路程和是两种相关联的量，一种量（　　　），另一种量也随着（　　　），当路程和相对应的时间的比的（ ）总是（ ）时，也就是（　　　）一定，行驶的路程和时间成（　 　）关系，行驶的路程和时间是成（ ）。正比例关系表示为： （4）小组讨论交流：课本57页“试一试” 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示为： =k ( ) （4）想一想，生活中还有那些成正比例的量？ 三、课堂训练 1、判断下列各题中两种相关联的量是否成正比例。 a、路程一定，车轮的周长和车轮滚动的圈数。 （ ） b、铺地面积一定，方砖的面积和所需的块数。 （ ） 上店镇 小学六年级下册数学导学案（总第36课时） 课题：《正比例和反比例》（共 6课时、第2课时） 使用人： 班级： 时间： 教 学 设 计 学习目标：1、认识正比例关系的图像，并能在方格纸上画图像 2、能根据正比例解决一些简单的生活问题。 学习重、难点：会判断两个相关联的量是不是成正比例。 6、在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 （ ） 二、1、有一个运动场，它的长是400米，宽是200米，用1：5000的比例尺作出它的平面图，