17-18人教版一年级上册语文期末质量分析.doc

小学一年级语文期末分析 二、考试结果及分析 1.情况分析???? 整体测试结果还是比较理想的。 2.板块分析 （1）积累与运用答题分析 第一题：按顺序写拼音。 除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成情况是较好的。 第二题：把拼音和生字连一连。 这题学生完成情况良好，少数同学把“三”和“山”，“莲”和“年”混淆了，就是平舌音和翘舌音，n和l的区别掌握不好。 第三题：看拼音写词语：除了个别同学错字别字比较多，学生完成情况比较好。 第四题：描一描，连一连。 这题是整张考卷失分率最高的题目，得一半分数以下的同学绝大多数。此题考察学生的细心程度，除了找出第二笔画还要描出来，很多同学没看清楚题目要求，把描一描漏掉了，因此被扣了一半分数。 第五题：照样子，写词语。这一题考察abb和aabb词形的掌握，学生的掌握情况也是相当好的，除了极个别的同学出现失误外，其余同学均能够准准确答题。 第六题：写出下列词语的反义词。掌握的很好。 第七题：连一连。这道题学生掌握情况良好。 第八题：照样子写句子。这题考察句型运用，个别同学语句不通顺，比较多的字用拼音替代。 第十题：我会填。这道题主要是考察学生对课文内容的掌握情况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误是因为写错字，还有个别同学对课文内容掌握不牢固。 （2）阅读部分答题分析 第十一题：读短文，回答问题。这次阅读理解，学生的答题情况还是较理想的，其中出现的主要错误是“短文写了——、——、——收到了秋天的信儿。”学生对文章的信息把握不够准确，文章没读懂，不懂得找出松鼠、小朋友、燕子等。 （3）写话部分答题分析 这次看图写话只要求学生写清楚这是什么时候？图上有谁？他们在做什么？学生大部分能准确写出图画的内容，出现的错误主要是因为写错字或者别字，还有一部分学生忘了把句子写完整之后加上句号。 3、问题剖析 （1）写错别字的问题还比较严重，几乎每一道有写字的题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。 （2）学生对于学习方法的掌握还不够。应教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养。 三、反思 本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作： （一）在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。 （二）平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后写句子。 （三）要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。 （四）平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。 总而言之，测试中出现的许多情况为我们进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！ 南靖县龙山中心小学 2018年2月