互动教学平台信息技术与三课融合的实践研究-上海工程技术.PDFVIP

互动教学平台─信息技术与“三课” 融合的实践研究 上海市工程技术管理学校 黄永兵 龚爱民 一、项目研究的背景 1、政策背景：在国外，远程教育网络化已形成比较成熟的模式。无论是OU、Moodle 还是 SAKAI 平台，都采用远距离教学和开放式的办学形式，结合远程、电视、广播、计 算机网络，向高等教育大众化和终身教育迈出了一大步。在国内，远程教育融合网络教 育也已成为远程教育改革的热点问题，同时，远程教育的网络教学平台已在部分中高职 院校积极筹建中。 2、发展现状：SAKAI 项目是由美国密歇根大学等多所高校发起的基于建构主义教育 理论而开发的一项新型的“协作与学习环境”(CLE)的合作型开源软件开发项目。迄今为 止，SAKAI 项目已发布 6 个重要的软件版本，当前版本号2.7.1，2011 年下半年将发布 全新的版本 3，采用WEB2.0 客户端核心技术，界面效果更加炫丽和人性化。SAKAI 已实 施了 SPP( SAKAI 合作者计划)和 SCA( SAKAI 商业推广计划)两项推广活动来促进自身的 发展。 本研究对中职学校计算机学习的新特点和 SAKAI 软件的功能进行分析，结合学校计 算机教学发展需求，对远程网络教学平台进行设计开发，在探索网络环境下中职学校计 算机远程教育发展新模式的同时，对信息化社会里远程教育的新内涵进行拓展，通过平 台的应用并对其效果进行分析，进一步丰富远程教育理论，拓展网络教育技术研究新视 野和共享教学资源。 3、存在问题：开发与应用远程互动教学平台是解决中职学校寒暑假期间学生学习问 题的有效途径。职业学校学生由于学习基础差异性较大，加上工学矛盾、家庭问题和学 习能力等诸多原因造成自学时间少、效率低、效果差的现象，且面授时间短、课程多、 内容多、问题多、学生多的矛盾，给教学带来了困难，难以保证教学水平。因此，需要 信息技术的有效支撑以实现中职学校实施跨时空教学和学生个性化的学习，满足不同需 求，实现基于 SAKAI 二次开发的远程互动教学平台应成为信息技术变革教学的趋势和潮 流。 二、项目研究的过程 （一）SAKAI 远程网络互动教学平台的功能与架构 针对中职学校信息技术应用于教学的新特点和 SAKAI 软件应用的特点，为实现教师 和学生教学信息的互动和学生跨时空的学习，并满足不同学生个性化的学习需求，我校 开发了一个基于B/S 模式的远程互动教学平台，利用 SAKAI 技术二次开发了远程互动教 1 学平台，实现了教学资源的浏览、查询、上传、下载等线上与线下的互动。 SAKAI 远程网络互动教学平台主页包括个人资料、所属站点、日程、资源、通知、站 点设置、用户偏好、账户信息等，如图一所示。打开主页面后显示课程大纲页面、日程、 通知、资源、作业、成绩册、聊天室、班组管理、讨论区等等，如图二所示。SAKAI 二次 开发的具体内容包括以下几个方面。首先是本地化，如常用管理和课程移动工具的操作 流程、功能布局调整。其次是表现层的改造，包括两个内容：一是提供不同课程的模版， 使课程表现形式更加丰厚，不同类型的课程呈现不同的表现界面；二是开发Dataservice 数据服务接口，Resource 二次开发，完善其CMS 功能；第三是学习工具的改造，如网上 互动、视频点播、资源搜索；第四是数据接口的改造，如 Web Service 开发，提供对外 数据服务，与信息化系统对接（如教案、题库同步），统一身份认证、数据中心。 SAKAI 平台提供的总体功能主页面如图一所示。 图一：SAKAI 平台主页 SAKAI 提供的课程大纲页面情况如图二所示。 2 图二：课程大纲页面 1、SAKAI 远程互动教学平台系统基本功能 工具名称 功能概述 工具名称 功能概述 主页 浏览最新通知，讨论和答疑信息 站内消息发送/接收信息，分类管理信息 课程大纲 发布本课程的教学内容提要 答疑室 回答学生问题 课程空间 按章节编排课程内容并发布 讨论