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创设情境 复习回顾 听说训练： 假如没有内在的美加以充实,任何外表的美都不可能是完备的。 ——雨果 创设情境 复习回顾 听说训练： 创设情境 复习回顾 听说训练： 假如没有内在的美加以充实,任何外表的美都不可能是完备的。 ——雨果 人教版小学语文六年级上册 （问题发现生成课） 大同学：孙海英 助 理：牛孜轩 18 跨越百年的美丽 创设情境 复习回顾 相关资料： 玛丽·居里（1867~1934），法国著名女科学家、物理学家、化学家。 1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖?，1911年居里夫人又因发现钋和镭而获得诺贝尔化学奖,成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明分离放射性同位素技术，以及于12月21日发现两种新元素钋和镭。居里夫人是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。居里夫人由于长期接触放射性物质，于1934年7月3日因恶性白血病逝世。 创设情境 复习回顾 藤条 头衔 酸碱 荣誉 成效 顽强 分析 粪土 捐赠 浑身乏力 卓有成效 人声鼎沸 肃然无声 烟熏火燎 ji?n xián li?o 创设情境 复习回顾 藤条 头衔 酸碱 荣誉 成效 顽强 分析 粪土 捐赠 浑身乏力 卓有成效 人声鼎沸 肃然无声 烟熏火燎 创设情境 复习回顾 藤条 头衔 酸碱 荣誉 成效 顽强 分析 粪土 捐赠 浑身乏力 卓有成效 人声鼎沸 肃然无声 烟熏火燎 自选三个以上的词语写一段话，并在小组内交流。（要求：语句通顺、用词恰当） 创设情境 复习回顾 展示朗读： 创设情境 复习回顾 课文主要内容： 呈现问题 合作探究 小组问题： 要求：小组内先交流个人问题，再选择1-2个值得共同研究的问题，作为小组生成的问题，组长做好记录。 呈现问题 合作探究 班级问题：
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