口语交际（语言体）.ppt

语言得体 下面是设想的两个情境，A、B、C三种处理方法都不够妥善，如果你遇到这样的事，怎么做，怎么说？1．你正在排队买东西，一个后来的插到前面。 A 你高声喊：“排后面去！” B 你小声说：“真好意思！” C 你不吭声，生闷气。 D 你—— 练习三 语言得体 语言得体 2．原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。 A 你也什么都不说，从此不理他。 B 你说：“这本你留着吧，另买本新的去！” C 你说：“这是我最后一次借书给你了。” D 你—— 1的听话对象是你不熟悉的人，又是在公共场合，需要郑重一些，讲明道理。2的对象是你相熟的朋友，又是二人之间对话，可以坦诚、随便一些，或者风趣、幽默一些，既让朋友知道自己的不足，但又不至于太尴尬。 语言得体 * * 口语交际—— 语言得体 得体: 就是根据语境条件恰当地使用语言。语境有内部语境和外部语境之分。内部语境包括不同文体的语言要求和文章语言风格的一致性；外部语境指言语交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。 要求：要做到语言得体，一是要符合场合、目的要求；二是要符合对象和自己的身份、阅历、修养等因素的要求；三是要符合语体要求。 1、按照要求将下列词语组合成句子（不能添减词语）是 在 举行 初三(1)班 主题班会 学雷锋 的 ①强调活动的内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②强调活动的地点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在初三(1)班举行的是学雷锋主题班会。 学雷锋主题班会是在初三(1)班举行的。 2、根据下列语境，发问得体的一项是： 他去县城探亲，向一位老人问路…… A．他轻声地问：“大爷，能告诉我到湖滨路怎 么走吗？” B．他大声问：“喂，老头，湖滨路怎么走？” C．他走上前问：“大爷，请问到湖滨路怎么走？” D．他高声问：“喂，大爷，到湖滨路怎么走？” C 3、成浩打电话到市人民广播电台的点歌台， 为他爷爷点歌，语言表达最恰当的一句是： A．今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他 健康长寿，请求您为我爷爷播放一首歌 献给他吧！ B．今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他 健康长寿，请您为我播放一首歌献给他， 好吗？ C．我想您一定会乐意播放一首歌献给我的 爷爷的，我衷心祝愿他健康长寿，因为 今天是我爷爷的生日，您同意吗？ D．今天是我爷爷的诞辰，我衷心祝愿他 健康长寿，请您为我爷爷播放一首歌 献给他。 B 4、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最得体？ A．深更半夜的，别再高声吵闹了。 B．夜深了，请安静一些。 C．请不要说话了，我们要休息了。 D．请不要大叫大嚷。 B 5．如果你的家门口被邻居的自行车堵得难以 通行，你所选择的最佳告示是： A．此处严禁停车，违者放气！ B．请大家把自行车搬走！ C．您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？ D．大家能否把自行车搬走？ 语言得体 C 语言得体 6、选出语言得体的一项： A．老大爷，您今年几岁啦？ B．敬爱的解放军叔叔，您应邀光临贵校作报告， 我代表全校同学表示热烈的欢迎！ C．老师，您今天光荣退休，告别讲台，但您音 容宛在，永远活在我们心中。 D．嘿！这次考试让你得了全班第一，下次我 可要和你比个高低。 语言得体 D 语言得体 7、同样的意思，可以有不同的说法，读下边的 句子，按要求选出恰当的项。 ①语气较生硬，不易被对方接受的一种说法是（ ） ②语气较委婉，容易被对方接受的一种说法是（ ） A．这个材料看一遍记不住。 B．这个材料看一遍未必能记住。 C．这个材料看一遍恐怕记不