20152016八年级语文下册_第二单元 第5课《夏衍的魅力》课件 沪教版（五四学制）.pptVIP

深入分析 3、提问：“如果是第一次见面，你也许会为他的瘦削而吃惊，他这个人也像他的思想、语言一样，删除了一切枝蔓铺排，只留下提炼到最后的精粹。” 这句话表达了什么？ 运用比喻，写出了夏衍身瘦削的特点，也体现了夏衍言简意赅、明白透彻的特点。 深入分析 5、在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”？ 写“赏花”是为了更全面地反映一个人，表现夏衍对生活的热爱，使之可亲。写“安排后事”是为了更完整地反映一个人，使之善终。 深入分析 6、夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果？ 叙使之具体可信；议使之深刻精辟。 通过这个问题的解决帮助学生窥探人物描写的门径，积累写作的方法。 文章中心 文章通过夏衍精炼的话语展示了他明白透彻、清晰见底的高尚人格和特有的魅力。 联系实际，拓展延伸 ?在夏衍的这些魅力中，你最欣赏哪一点，请结合当前社会或自己的实际谈一谈。 课堂小结 ????夏公的性格是一种美，夏衍的人格和智慧的魅力是可贵的，不仅在当时净化了官僚主义、形式主义、好大喜功的社会风气，感染和带动了像王蒙这样的青年文学家，而且在当今依然是我们需要大力推崇和赞赏的文艺工作者，有了他们这样人，我们中国的事业才会大有希望。 作业布置 ?1、学习课文夹叙夹议的写作方法，写一个人物描写的片断，表现这个人物的特点。（300字以内）? 2、完成《第一作业》课内部分。 * 导入新课 美既有外在的形