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朝陽科技大學年度「獎助教師編製教材及教學參考資料」 本書就公文撰寫，掌握實作要領，以習得公文書寫表達能力。 本書在編寫上，力求言簡意賅；並配合學習心理順序，在編排上力求簡明易懂，以易於理解記憶，明確掌握。 每個單元序列學習點設計，力圖與實際運用、實用價值相結合。 本書不但便於作為學習教材，更有利於證照、公職考試之需，以及職場人士採擇運用。 「就學就業文書寫作」課程架構與教學大綱說明 課程名稱 就學就業文書寫作 授課系所 通識教育學院 學分數 2 班級 各系選修 「就學就業文書寫作」課程教學理念 將每堂課的教學目標，訂在學生可達成、須達到的知識與能力上，透過有效的教學策略與方式，將學識內化為學生表達的智慧和能力。本課程所強調的教學理念： 1.掌握學習知識與要領 教材以單元方式進行，寫作課程，除了訓練學生寫的表達能力，同時更教導學生如何有效閱讀，才能不斷掌握新知、掌握學習要領，在求職不易、激烈競爭的時代裡，才能善用資源培養自學能耐，在未來的社會具備變通性、開創力。 2.採集實例具現實務 採集實例時事、個人經驗及驗證有效的學習方法，使語言操作性的教學內容更具吸引力，也使學生易於掌握訣竅，並樂於配合與演練。 3.對各類文件具備書寫能力 大學的本國語文課程，乃在學生既有的基礎上作加深涉廣的規劃，不但使學生對各類文件具備應有的書寫能力，並以傳統與現代結合的精神，讓學生體認文化的價值，在書寫與思辨中，增進學生的書寫力與創造力。 4.達成每單元的學習內容與核心能力 課程架構，由學期中各個單元組合而成，設計理念是配合本校教學品保精神，達成每單元的教學目的，使學生掌握該學科的主要內容與核心能力，以完成課程的預期目標。 5.自編教材豐富課程內容、利於自學 每一單元自編教材，搜集相關資料，內容豐富，已集結專書出版；並配合校內館藏資源，鼓勵學生檢索，培養研判資料的能力，並撰寫心得，以增益相關知識及歷練寫作能力。 「就學就業文書寫作」課程--「公文」單元教學方法 如何有效地達到課程目的以及預定的單元目標。在經驗累積中可以不斷找到課程有效的教學方式。對寫作課程而言，最主要是如何在課堂掌握住學習者的專注力，以及盡量將課程生活化，以引發學生的學習動機與興趣。 增進學生語文應用力的過程，是讓學生有實作的機會、實務的表現，才能讓他們具體獲得學習的成就。不斷蒐集公文周邊資訊，將應用、應考現況與融入教學，有利於豐富教材。 「公文單元」採取的教學方式 1.注重課程節奏掌握 從教案設計、單元擬定、課堂活動實務、班級經營等要項，就每個環節作觀察與思量以求緊密相續，使每週的教學單元，在較嚴格規劃下有一氣呵成之效。 2.互動學習與實際操練 教學過程注重互動學習與習作演練，隨時驗收學習成效，使學生不敢掉以輕心，並能積極參與。公文習作為較沉悶的學習單元，為引學生學習專注，則將公文撰寫化整為零，隨機變化教學模式，使學生保持學習專注，並持續保持學習興趣。 3.教學方式的省察與修正 寫作原本就是操作的課程，在課程規劃與實踐的教學設計，覺察差異性，不斷省察教學方法與策略，從驗證中累積更有效的方式以增進教學效果。 《電子公文實際應用》補充教材 架構 一、公文概述………………………………2 二、公文類別與製作處理…………………7 三、公文用語與注意事項…………………38 四、公文檢定與準備要領…………………47 五、公文範例與測驗題……………………54 ■教材內容如附件- 《電子公文實際應用企劃師》 ISBN978-986-90625-1 社團法人中華國際工商證照培育學會出版 「公文單元」評量方式說明 習作項目--簽呈、報告、函 （每次習作：滿分10分—最低分6分） 【公文單元-學習成效分析】 ■評量說明 本課程的成績評量：平時習作40%、期中考30%、期末考30% 隨堂習作 鼓勵同學參與課程，並即時評估學習成效。 每週的單元有10分鐘的小型習作。 依單元目標，符合要求者滿分10分，成績分布為6-10分。 「0分」者為缺課的學生。 凡不正確者當場訂正，直到正確。 期末檢測 公文為期末考的檢測的主題--佔40%。 期末考試----公文（函）附件如下 課程內容豐富及互動情形 ■ 程式化的語言，須掌握格式與用語 公文為程式化的語言。習作時，須掌握一定的格式與用語。然而，語言的表現，就是考驗每個人的思維與能力。因此，指導學生如何學習、處理訊息，以語言鎔鑄思想情感形成個人觀點。其中採取的角度、描寫的技巧與解讀、增刪與調整篇章等分析與整合，在本課程循序漸進的過程中，從段落到篇章撰寫，是學生在書寫訓練上一個轉折的關鍵點。 ■ 提供有效的範例，指出學習難點 從形式的掌握到謀篇的連接，利用實務性主題的設計，使學生學習到重要的學習點，或掌握事件的環節，以有效控制提升學習成效。然而，如何使學生快速學習