《4.5乘法分配律》教案第2课时.docVIP

《4.5乘法分配律》教案 教学目标 知识与技能 1．通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。 2．使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 过程与方法 会用乘法分配律进行一些简便计算。 情感态度和价值观 1．理解并掌握乘法分配律。 2．运用乘法分配律进行简便运算。 教学重点 指导学生探索乘法的分配律。 教学难点 让学生在活动的过程中发现问题、提出假设、举例验证、建立模型。 教学方法 尝试教学法、自主探究 课前准备 实物投影仪或挂图（课文插图）。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。 课时安排 2课时。 第2课时。 教学过程 导入新课 同学们，我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天，希望同学们能探究发现乘法的又一个新知识。 新课学习 1．出示：学校购买校服。每件 35元，每条 25元。买这样3 套校服，一共要多少元？ 独立计算，指名回答教师板演。 2．分析比较：仔细观察两种方法，比较一下有什么不同？ 3．结论：两个算式的结果如何？用什么符号连接？ 买同样的东西，计算价钱的方法不同，但用的钱数是一样的，也就是两个算式的计算结果相同。这时可以用等号将这两个算式连接起来。 板书：（35＋25）×3＝35×3＋25×3 4．出示：小强摆圆片，每行摆6个绿圆片，8个红圆片，共摆了5行。 师：小强一共摆了多少个圆片？你能用几种方法解答？ 学生再次各自