人教初中生物八级下册《人的性别遗传》 说课稿.docVIP

新人教版初中生物八年级下册《人的性别遗传》 说课稿 一、 设计思路 根据生物课程标准的要求， 初中生物教学重在面向全体学生、 提高学生的生物科学素养、 倡导探究性学习。 以此， 我确定了本节课的设计思路为: 1、 面向全体学生， 进行生生互动、 师生互动教学。 2、 构建便于学生主动参与、 主动探究的活动， 提供得利于学生自我展示的教学平台。 3、 在教学过程中， 把课堂的大部分时间交给学生， 努力实现以教师为主导、学生为主体的课堂。 二、 教材分析 就知识而言， 了解人的染色体组成、 理解生男生女机会均等的原理都是本节的重点。 通过学习本节内容， 要培养学生具有从科学的角度看待生男生女问题的观念。 另外， 这一节的内容也具有一个承上启下的作用， 因为它既是对之前学习的与遗传相关的细胞结构学习的延伸， 也为后面学习生物的变异作了一个铺垫，同时还为高中阶段学习人体的遗传规律打了一个很好的基础。 因此， 无论从知识的形成还是情感态度与价值观的形成， 本节都是具有重要意义的一课。 根据对教材的分析， 我确定了本节课的三维教学目标及重难点: 1、 知识目标: 概述人的体细胞的染色体组成 解释人的性别决定 2、 能力目标: 通过交流讨论， 加强团结合作能力， 提高语言表达能力。 通过本节的学习， 培养学生发现问题， 分析资料的能力。 通过模拟实验培养学生观察、 思考、 动手