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题目：智障儿童数学教学方法——刻版教学法的提出 作者：蒋冬梅 职务：教师 职称：二级教师 单位：通州区培智学校 地址：北京市通州区运河西大街6号 邮编：101100 联系方式内容摘要： 通过智障儿童数学教学实践，发现有效的教学方法——刻版教学法。进而研究适合刻版教学法的人群范围、数学知识类型以及教学原则和特点。为智障儿童数学教学、普通小学低年级教学、幼儿园的教学提供了有效支持。 关键词： 智障儿童 数学教学 刻版教学法 智障儿童数学教学方法——刻版教学法的提出 通州区培智学校 蒋冬梅 问题的提出 智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。经典条件反射?(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。 经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。我国地质学家李四光说：“观察是得到知识的一个首要步骤。”将文字、图像雕刻在平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上纸张，用干净的刷子轻轻地刷过，使印版上的图文清晰地转印到纸张上的工艺方法。的爱因斯但曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思