小德与社会教能手评汇材料.docVIP

四十分钟以外的有效学习 小学品德与社会教学能手评选汇报材料 ——关于《品德与社会》课资料搜集、整理的指导实践 汇报内容： 一、直面问题，深刻反思 二、精心引领，注重指导 三、形式多样，自主汇报 四、积极评价，激励热情 一、直面问题，深刻反思 课程改革后，品德课的课程性质与学习方式均有较大的转变。综合性、自主学习，成为课程性质与学习方式变革的最大成果。由于综合性的内容越来越多。因此，课前调查这一教学环节逐渐成为品德教学有效实施的必要前提，越来越受到品德教师的重视。但是，审视学生搜集的资料，暴露出了许多问题。面对学生在搜集过程中凸显的种种问题，我进行了深刻的反思。 【存在的现状】 1．充耳不闻不“搜”型 2．勉为其难应付型 3．大张旗鼓“浮肿”型 一些学生为了迎合老师，把搜集资料当成是“表现”的工具，对内容根本没有认真阅读、挑选、思考过。 4．全权委托代劳型 就是把“球”踢给家长，让家长代劳。 【反思】 这些现状在我们身边经常可见。 为什么会造成这样难堪的局面？我想究其原因有以下几个方面： 1.给予学生收集资料的时间太短。 2.资料收集的任务不明确，教师指导不到位。 3.对于积极参与资料收集的学生，缺少激励机制。 所以，如何改变孩子们这种学习习惯，让品德课的资料搜集不再成为学生的负担呢？ 二、精心引领，注重指导 一、指导引领，让学生了解搜集的途径和方法。 我们可以指导