小高效课堂教评价标准.docVIP

小学品社高效课堂教学评价标准 授课教师: 班级: 课题: 授课时间: 年 月 日(星期 ) 午第 节 评课教师: 评价 项目 评价要素 权重 评估 得分 学生学习行为(50分) 1.学生能准确清晰地认识到学习任务和学习目标,学习需求得以激活。 10 2.全员参与,全程参与,有效参与学习过程,有充足的自主学习时间和空间. 10 3.以自主,合作,研究性学习等学习方式参与活动,如愿意与人交流与合作,有探究总是的兴趣与要求,能够生成有价值的问题等,尤其重视活动中的体验感悟,以认识和解决生活中的问题. 10 4.学习积极性高,思维活跃,如有强烈的参与意识,主动交流,敢于质疑,能够创新等. 10 5.学生基本实现教学目标,完成学习任务,即情感,态度得以培养,道德认识在原有基础上有不同程度的发展.能获得成功与进步的积极体验,兴趣浓厚,有进一步学习的愿望. 10 教师教学行为(50分) 6.制定的教学目标符合课程标准及年段要求,符合学生道德认知规律,心理特点及需求,体现多维整合,以促进学生良好品德的形成. 10 7.准确解读教材,创造性使用教材.如能贴近学生现实生活,联系社会现实问题和发展资讯,有效地利用和开发课程资源;根据教学内容组