山西省左权职中人教物修 原子的核式结构模型 课件共张PPT.pptVIP

3、当α粒子被重核散射时，如图所示的运动轨迹哪些是不可能存在的 答案：BC * 教学设计理念 　　　依据教学标准的要求和教材内容的特点，在本节教学中，我利用多媒体电脑提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现了“学为主体、教为主导”的教学模式。 ?为了突破难点，我通过生活中的实例，练习，通过例题的讲解，提出几个问题，让学生讨论，我引导学生思考得出结论。 * 新课标人教版课件系列 《高中物理》 选修3-5 左权职中 魏凤瑞 2013 04 13 * 18.2《原子的核式结构模型》 * 教学目标 1、知识与技能 （1）了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据； （2）知道粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。 2、过程与方法 （1）通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力； （2）通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用； （3）了解研究微观现象。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神； （2）通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观