朝阳二高中体育特长生多元化发展的实践与研究朝阳二高中体育.DOC

朝阳市二高中体育特长生多元化发展的实践与研究 朝阳市二高中体育组 于颖超 抓实抓好高中体育特长生的教育管理，使他们朝着“在全面发展的基础上，更好的发展特长”的多元化方向协调发展，适应素质教育和特长发展的双重需要，把他们培养成为德、智、体、美、劳多方面发展且有体育专长的新世纪人才，是我们义不容辞的责任。 一、课题研究背景： 我校是“全国培养体育后备人才学校”、“辽宁省示范性特色高中”、“朝阳市体育特色学校”。体育特长生作为学校的特殊群体，既要代表学校参加各种比赛活动，同时也要向高等学校或上一级训练单位培养和输送有发展前途的体育尖子。做好体育特长生运动队的教育、学习和训练的管理工作，使他们能得到多元化发展，为高等院校和上一级训练单位培养和输送更多高质量的优秀人才，是高中体育特长生教育管理面临的新问题。 目前，在高中体育特长生的教育中，急需研究和解决的一个重要问题是他们品行、文化课学习和业余训练如何协调并多元化发展的问题。如何规范体育特长生的品行、帮助他们合理分配文化课学习和业余训练的时间、确定他们文化课学习的目标以及此目标达成的途径和方法、合理控制他们业余训练的运动量和强度，使这三方面得到有机整合，是高中体育特长生教育目标达成的关键。怎样利用有限的时间，充分调动他们的积极性和发挥他们的主体性，以适应素质教育和特长发展的双重需要，使他们的成材几率最大化、成材质量最优化。是我们进行这一课题研究的目的所在。 二、研究的对象、内容、目标和方法 （一）、课题研究对象：朝阳市二高中体育特长生。 （二）、根据本课题研究的目的，确定如下主要工作内容和目标： 1、在品行教育中，根据体育特长生普遍好动、易冲动、自我约束能力较差、纪律观念相对淡薄等特点，专门制定《朝阳市二高中体育特长生守则》、《朝阳市二高中体育特长生管理条例》，辅以相应的激励机制。并定期举办《中学生守则》、《朝阳市二高中学生日常行为规范》等讲座，同时实行定期谈话制度，经常以谈心的方式及时纠正刚发现的品行上的不良苗头，把不良苗头消灭在萌芽阶段，以此培养他们的优良品行。 2、在文化课教学中，根据体育特长生文化学习成绩普遍较差和他们内部文化学习成绩参差不一的特点，因材施教，使他们“跳一跳能摘到葡萄”，帮助他们树立起学习的自信心，激发他们学习兴趣，最终使他们学有所获。 3、在业余训练教学中，根据体育特长生体育素质的层次和项目特长等特点，因材施教。根据他们的素质或专项水平确定其训练目标、训练时间、运动量和运动强度，帮助他们制定和实施切合自身实际的训练计划，使他们树立信心，激发他们训练兴趣，最终使他们训练有成。 （三）、研究方法如下： 1、目标管理法：建立和运用科学有效的教育、学习、训练管理机制。科学的管理是促进体育特长生多元化发展的重要手段。我们将目标管理引进体育特长生的教育、学习、训练管理，是因为目标管理的基本原则和内容适合教育、学习、训练工作实际。 2、调查研究法：通过谈话、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，利用观察作为调查和核对材料的主要手段。 3、观察研究法：按照一定的目的和计划，在自然条件下，对体育特长生进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的各种情况。 4、统计研究法：通过观察、测验、调查，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对体育特长生可量化方面的发展作出数量分析的结果。 5、比较研究法：对照现在与以往几届体育特长生各方面的情况，进行比较研究，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现。 6、分析研究法：对所搜集的材料进行分析研究。这种方法包括综合、分析、概括、归纳等具体方法。 三、课题研究的具体实施 1、把握体育特长生的思想脉搏，切实抓好思想品德教育工作。 调查表明，我校体育特长生进入学校体育训练队的动机主要有两大类：一类是源自于自身具有良好的身体素质并对某些体育运动感兴趣，这类学生往往满足于个性的张扬和发展，具体表现是只注意自己的兴趣但纪律观念相对较差；第二类是以此作为升入高校的阶梯，这类学生往往文化成绩较差，考大学上线的几率很小，迫不得已只有考体育类高校，希望能圆自己的大学梦，但大多数又往往存在过分自信或信心不足的不良心态，具体表现是拼命训练而不太注重或放松学习。体育特长生的思想教育工作是运动队管理的主要内容，针对以上动机及其特点，并结合当前青少年的思想特点，这就要求教练员要特别注意加强思想品德与理想教育工作，以身作则，严以律已，言传与身教相结合，用道理去疏通疑惑，用制度去规范行为。 当前体育特长生存在的突出问题是生活中纪律松懈、作风拖沓，少数体育特长生还拉帮结伙，甚至打架斗殴，使运动队在社会和学校中影响不佳。对于有发展前途的体育特长生，应以教育为主，逐步引导他们走入正轨，对于个别表现极差且屡教不改