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2011届五乡中学高三英语学科调研报告 九月二十五日中饭后驾车去五乡中学进行2011届高三英语学科调研。五乡中学外语组是市级先进外语组，数十年来，高考成绩一直走在普通中学前列，甚至超过重点中学。今年文科平均分115.8，理科平均分108.5，这对普通中学来说简直比登天还难，可五乡中学做到了！这个成绩也多少使一些重点中学感到汗颜！那些光顾着埋怨学生生源差，而忽视学生可以改变的可能性的老师们应该从中多学习一点！学生的潜能是不是最大地发挥出来，而当学生的潜能得到饱和状态时，教师的作用是不是发挥到了极至，往往学生不能发展时，教师却是起到了关健的支配作用，新课程倡导以学生为主体，可始终要求我们教师起主导作用，由此推论，乖学生需要老师的悉心指导，而笨学生更需要老师关心教育。在一定条件下，笨学生也能超越乖学生！五乡中学就是把那些所谓的笨学生变成了乖学生，普通中学的生源基础却创造出重点中学的成绩来，不令我们信服吗?不值得我们好好学习吗? 那么，我们应该从五乡中学外语组那儿学到些什么，请大家仔细参阅上一届备课组长方飞燕老师执笔的《五乡中学2010届高三英语学科总结》。 我校2010届高三学生在方飞燕、潘宁懿、林王燕、刘足、陈文炜5位教师的辛勤耕耘下，英语学科取得了较好的成绩，其中文科平均115.8，理科平均108.5. 在过去的一年中,痛苦与喜悦并存,付出与收获相随。整整一年中，我们整个备课小组坚持以老带新，打团结战的原则。复习备考瞄准语法与词汇，语篇阅读和作文三个得分板块 在后阶段对这三大板块进行强化训练，以下是高三英语复习中的一些具体做法。 一、夯实基础知识 细读新考试大纲，纵观历年全国高考试卷和地方试卷，无论题型如何，难度多大，都离不开基础词汇，基础语法. 1.词汇复习 从高三开始就进行上新课与第一轮复习同时进行，在3月底结束。第一轮复习实际上是以课本为基础，单词作为切入口，附之以重点短语和重点句型，采用两单元一练的形式，地毯似地进行默写。4月份大约花15至20天进行高三词汇过关。4月中旬至6月初进行高考模拟词汇的训练。模拟词汇的出处，一，再次以课文为依托找出易考词汇。二，以字母表为顺序找出易考词汇，容易拼写错误的词汇，拼写较为复杂的词汇，及一些专有名词，分词的不规则变化形式。 2.语法复习 从4月份开始，我组进行语法复习。语法复习，实际上早就开始了，但此前的复习均是以每个单元后的语法项目为基础，然后教师结合自己的理解，注重基础语法知识的讲解，很少进行纵向或横向的比较。此次的第二轮语法复习打算变零星讲解和循环滚动讲解为综合系统复习和强化训练；变单项语法操练为相关各项语法的综合运用。复习中注意抓重点，把句法、动词及时态等放在首位。以历年高考试题作为例题，认真分析归纳，用基础语法表达考生身边和现实生活中的事，重点是培养学生实际运用基础语法的能力。 二、注重语篇训练 语篇理解是高考试卷中的重头戏，它不仅仅是指阅读理解文章，它还包括完型填空，短文改错，实际上连20题单项选择题及单词拼写题都是广义上的语篇阅读。面对试题中大量的语篇阅读，没有一定量的训练，就无法使学生在解题时得心应手。我们坚持每天2-3篇的训练量，在后期每天4篇左右的语篇训练。为了赶走学生的厌倦感。教师采用灵活多样的布置作业方式。例如，把语篇按内容分成科技类，新闻类，广告类，故事类，图表类，议论文类，说明文类等。或采用当堂限时训练，激发学生的兴趣。在训练过程中，要注意：1)训练学生排解长句的能力。2)学会迅速通读全篇的能力。这不仅是为了熟悉全篇的内容，而且是为了了解作者对所论述的问题的看法。(3)不要过于计较每句话的确切意思。(4)不能为做题而做题，要在做题过程中总结解题规律，同时还要注意阅读技能的提高是与各种背景知识和基础知识相辅相成的。 三、落实写的训练 写的训练包括书写和写作训练。这个板快由于在高一高二不是很重视，而在高考中拉分又非常多，所以在高三教师必须采用各种方法进行对学生的书面表达的训练。1，把改错和写作结合起来及时纠正学生经常犯的语法和词法错误以达到同时提高写作和改错的目的。2，根据新的高考英语书面表达评分标准，培养学生在写作中使用较多的语法和较复杂的句子结构注意语言表达的变化性，确保学生在书面表达中得高分。3，当堂作文，然后全班改评，提醒学生注意字迹的工整性和卷面的整洁性。4，多读多背范文。5，注意训练题材和体裁的广泛性。不论是通知、书信、日记、电话、申请和请贴等应用文，还是给出简要说明的或者是包含图画和图表等在内的记叙文、说明文和议论文都要训练到位。6，要求学生强迫自己养成良好的书写习惯，使写出的字干净，清晰，舒服，自然，准确无误。力争给阅卷老师留下最佳印象。 总之，方法很重要，但是如果没有教师的辛勤付出再好的方法也没用。我们教师都深知台上一分钟，台下十年功，这个道