2010-2011学年度小学语文新课程标准考试试卷(低段).docVIP

2010-2011学年度小学语文新课程标准考试试卷(低段) 一、填空题。语文课程应致力于学生（）的形成和发展。课程目标按（）整体设计，根据（）、（）、（）三个维度设计。阅读是的个性化行为，不应以来代替学生的。 、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（） 1～2年级要多认少写。引导学生掌握基本的书写技能。初步感受汉字的形体美。各个学段的阅读教学都要重视：（） 朗读分角色读表演读默读写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。综合性学习的评价应着重于学生的：（） 合作精神创新意识参与程度探究精神1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。口语交际是双方的互动过程。 听与说识字写字是的基础阅读写作阅读和写作教师是学习活动的。引导者引导者和组织者。组织者综合性学习的评价着眼点主要在当前课堂上的合作学习存在哪些问题？