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转载 直观的行动 原文地址：直观的行动作者：一滴水[编者按]开学前写新学期的教学计划，对照上学期的教学总结，觉得里面还有一些活泼的东西，现选摘主要内容与更多朋友分享。 二年级下学期教学总结 一、概述 又一个学期过去了，这四个多月里孩子们过得如何?他们还愉快吗?他们学习到了哪些东西?我这个主班老师带给了他们什么?--在日月峡森林公园的林荫道，看着孩子们的身影，在从铁力回北京的车厢里，听着孩子之间交谈的话语，我止不住想着这几个问题。 记得春节过年在山东，黄一田看着比她小三个月的表妹会骑自行车，也想学，在小区广场上小心翼翼地练习，然后第一次自己骑车走在马路上，到平日她从讲礼新村骑车去上学，看着她越来越自信的模样，我想孩子长得真快啊，他们的这种生长难道真的是老师教的吗?回首即将过去的这个学期，我这个所谓的老师又有哪些收获和成长呢? 二、主课内容回顾 本学期18周，与教学计划相对照，基本上达到了预想的目标：一、孩子对主班老师是信任和放心的；二、在学校，孩子们的精神需求基本上得到了满足，他们吸收了许多，能初步体味到汉语之美，同时他们乐于表达，大部分孩子喜欢朗诵诗，少数孩子甚至开始有了创作的愿望；三、对于用毛笔写字这门手工活儿，孩子们愿意做并且做得极好，端午节的展示让我也惊讶不已。 尽管平日也断断续续记录教学日志，但不系统，现梳理总结如下，整个学期主课版块分为五部分： (1)2月21日-3月25日，语文版块，教学时间为4周，其中3月7-11日老师培训，学生放假。 内容备注 朗读和背诵《千字文》 绕口令复习一年级学过的《八老头八哥芭蕉树》；新的绕口令《读准四、十、石、死、嘶》；《炖冻豆腐》；《爸爸场坝骑马》；《房子一白猫》等Evelyne老师听课后的建议是要加强绕口令的练习，并配合强有力的手和脚的节奏，可帮助孩子们更为清醒和清晰。 晨圈游戏舞蹈练习《雪绒花》；《蝙蝠和蛾子》及其他师资培训之后，学习新西兰的Peter老师用音语舞的方式带入诗歌，特别是脚步的移动对孩子很有好处。 儿童诗《红鞭炮》、《蛋》、《小星星的梦》、《春天醒了》、《云》、《云和月亮》、《我爱星星》、《红线球》、《青蛙》、《清晨》、《春天》、《我看着书，书看着我》开始给班上的孩子写诗： 《小鱼儿一》；《小鱼儿二》 寓言故事《两败俱伤》《两虎相斗》《鹬蚌相争》《掩耳盗钟》《老马识途》《塞翁失马》《画蛇添足》《叶公好龙》《枭将东徙》《截竿入城》《兄弟争雁》《脚痛委邻》《蒙人叱虎》《狐假虎威》《越人溺鼠》《莫砍虎皮》《燕雀处屋》《钥匙尚在》连续讲《绿野仙踪》的续集《奥兹玛公主》 心得一：这学期让孩子们学习儿童诗，效果很好。儿童诗与目前孩子的心境是贴合的，这不是因为想象力的问题，而是因为自由的精神是可以穿越物质世界的藩篱，这些诗原本是同龄的孩子写的，他/她不是如我们成人思维的那样，要调动想象力，而是用直觉说话。比如《蛋》这首诗：这皮球不圆嘛！/也可以滚吧?/啊！/破了！/哈哈！/太阳/流出来了。作为这首诗的作者来说，他不需要想象一个太阳来表现蛋黄，他不需要经过逻辑思维(因为蛋黄是圆的而且是黄颜色，太阳也是圆的而且是很亮的黄颜色，所以用太阳来比喻蛋黄是合适的)，他只是一个直觉，一见蛋壳破了，流出一团黄黄的东西，他的心里就蹦出一句话：太阳流出来了。这种表达是心里生出来的，而不是头脑想出来的。这种心里生出来的能力(即直觉)是与生俱来的，不需要后来训练。所谓敏锐你的感觉这句话是针对已经钝化的成年人的一种能力修复，如何修复呢?就是用心替代脑来说话。 太阳流出来了这句话妙不可言，它是朴素的经验。优秀的成人诗也是心里生出来的，不过，它的经验要复杂一些，比如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这一首诗也是心里生出来的一幅图画，很美，四句话摆在一起，没有什么道理，只是一个感觉，一个心境，但孩子们由于入世不深，对这种成年人的心境就不容易相应，而太阳流出来了这样的句子就能让他们心生欢喜，这有王知萌同学亲手画的T恤衫为证。 当然，也有孩子对这样的儿童诗不以为然，比如《云和月亮》这首：云当毛巾给月亮洗脸，/把月亮洗得好亮好亮；/云给月亮当床，/让月亮睡得好香好香。有一位班上的同学就说这太荒唐了，云根本就不可能够得着月亮。这个孩子之所以如此表达，是因为他开始在学习用头脑来说话，这没有好与坏，对这个孩子而言，他将来可能更擅长用头脑来说话，若用对地方，也是很好的。而这个孩子也有他特别可爱之处，他酷爱养鸡，他只要一见到鸡就生欢喜，可见每个人的心都有活泼的一面，孩子更是如此。 心得二：这个学期，我开始学习写诗，这是受Evelyne老师的启发。她在3月份来校指导时建议，老师给每个孩子写诗，可以帮助老师与孩子建立更深的联结。我开始尝试着这么做，自得其乐，孩子们也颇受感染，但6月份Evelyne老师