初中生心理健康教育活动的设计的研究的方案.docVIP

初中生心理健康教育活动设计研究方案 初中生心理健康教育活动设计研究方案 初中生心理健康教导活动设计研究规划 如东县掘港一中课题组顾新平易近(执笔) 1、课题的提出 跟着人类文明的赓续成长，在物质文明快速成长的同时，产生了很多问题。人们更多地依附黉舍教导来解决这些社会问题，而黉舍教导的改革和成长，远远不克不及满足社会成长的须要，不克不及门组社会大众,日趋增高的期望。在中小学出现很多厌学、离家出走、性格掉常、道德程度低劣等问题。对青少年实施心理健康教导，采取切实办法来预防、干涉、改正青少年的心理问题极其激发的行动和社会问题，显得尤其急切。为此教导部于1999揭橥了《关于加强中小学心理健康教导的若干建议》，2002年8月又颁布了《中小学心理健康教导指导纲领》，江苏教导厅2001年揭橥《江苏省中小学心理健康教导实施看法》，这将进一步推动中小学心理健康的成长。 从上个世纪80年代中叶开端，中小学心理健康教导在我国沿海蓬勃城市鼓起，很多人士作了很多测验测验，取得了很多成果，为中小学心理健康教导的深刻展开供给了优胜的基本，个中编著的心理健康教导的指导教材及读本不下一百本。从内容看，大年夜多把心理健康教导作为一门功课来对待，多用传统的教授教化方法来传输心理学的常识概念，这不太符合中小学心理成长的特点。造成这类现象的启事有两个：一是心理健康教导的工作模式多以班级治理为前提情势，班主任因缺乏心理学专业练习，他们重要按行政治理模式和思惟工作模式工作。二是把心理健康教导模式与教授教化模式(或医学模式)混为一谈，而育人与教授教化本是两个有接洽但又有本质不合的概念。 林崇德师长教师说：黉舍心理健康教导必须是教导模式。是以，建立符合中小学心理成长特点的心理健康教导模式是今朝中小学心理健康教导的一个重要偏向。《中小学心理健康教导指导纲领》指出心理健康教导的情势在小学可以以游戏和活动为主，营建乐学、合群的优胜氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品德教导的同时，凸起品德教养的教导；高中以体验和调适为主，并倡导课内与课外、教导与指导、咨询与办事的慎密合营。这恰是对之前中小学心理健康教导不足的批驳总结，也是往后工作的指导偏向。 综上所述，我们从展开初中生心理健康教导情势的角度提出本课题，以活动为冲破口，强调活泼活泼的情势，强调活动中学生的强烈心理体验。研究符合初中生心理成长特点的心理健康教导的情势，进步心理健康教导的后果。 2、课题的界定 从研究范围来看，课题研究初中生心理健康教导的门路和方法，以黉舍心理健康教导为主，兼顾家庭心理教导和社会心理教导。 心理健康教导根据教导部和总课题的说法，将心理指导、练习、咨询等全部纳入心理健康教导的范围，心理健康教导活动从广义角度看，是指以进步全部学生心理本质，充分开辟他们潜能，培养学生乐不雅、向上的心理品德，促进学生人格的健全成长为目标的各类教导活动的总称。本课题的心理健康教导活动取其狭义，指以初中生的心理为指向，以学生主体参与和强烈心理体验为目标的教导活动。以活泼活泼的心理健康教导活动设计为研究重点，是本课题研究的重要内容。 3、研究目标 总目标：优化教导情况，整合教导资本，开辟初中生心理健康教导的新门路。 具体目标： 1、建立体系的黉舍心理健康教导的活动规划。 2、总结初中生心理健康教导的优良个案。 3、摸索学生潜能和发明力开辟的门路和方法。 4、理论根据及理论假定 1、黉舍心理学理论 黉舍心理学与通俗心理学在研究的目标和内容上有很大年夜的不合，黉舍心理学是通俗心理学的应用分支，对黉舍的心理健康教导起着直接的指导感化。 2、教导学理论 教导学重要研究教导教授教化过程中一般规律，学生心理健康教导也遵守教导学的一般规律。教导学下的教导心理学理论起着宏不雅指导感化，特别是对修改之前黉舍心理健康教导过量依附医学模式带来的负面影响有着积极的意义。 3、构建主义进修理论 新行动主义心理学家认为，人的行动是个别内部的特点(如认知能、人格等心理特点)和情况交互感化的成果，那么优胜的教导情况、教导资本和教导者与学生的交互感化，对学生优胜心理本质的培养起着巨大年夜的感化，而活动则是沟通教导情况、教导资本的桥梁。 4、理论假定 富有新意的初中生心理健康教导的活动设计，可以进一步进步黉舍心理健康教导的后果。具体的说，就是可以有效地促进学生人格的健全成长，可以有效地培养学生乐不雅、向上的心理品德，可以充分开辟他们的潜能和发明力。 5、研究内容及实施要点 (一)研究内容 1、进修指导活动设计 这里的进修指导，取其广义，是对学生进修过程中产生的各类问题(如认知技能、动机、心理困扰等)进行指导。不但包含消极意义上的进修障碍的改正，也包含积极意义上的进修技能、进修动机、进修情感与习惯的练习与指导。在指导中，以学生主体活动实践体验为目标，设计各类类型的进修指