信息技术为数学带来乐趣与魅力.docVIP

信息技术为数学带来乐趣与魅力 摘要： 数学是一门严密性、逻辑性较高的学科之一，学生学习起来感觉比较枯燥、乏味。而信息技术能将抽象的数学符号、语言文字与具体画面融为一体，去创设各种接近于真实化的教学情境，使学生既能看，又能听，还可以动手操作。这样通过多种感官刺激获取的信息，不仅理解抽象的概念，还能促使学生理解的内容更加深刻和持久。让学生真正发现数学中的美，促使学生数学灵感的产生，去感受解决问题的乐趣，不断提高学生的数学素养。 关键词：信息技术、综合性、自主性、创造灵感、数学素养 前言： ?数学是一门严密性、逻辑性较高的学科之一，所以学生对于数学的学习，比其他学科都略显艰难一些。尤其是处于小学阶段的学生，他们的认知结构在具体运算阶段，其思维具有具体逻辑思维特征，他们缺乏抽象逻辑推理能力。而信息技术不仅是一种能够提供信息来源的工具，更是能促进学生思维活跃，问题解决的认知技术。当学生在虚拟的接近真实化教学情境中，他们那激动、充满热情的自主性被调动起来，思维开始活跃，并在广阔的领域里去探索和获取知识，师生的思维也在这种鲜活的情境中不断碰撞，给课堂教学注入强大的生命力，为数学教学增添了意想不到的风采。所以在当前数学课堂中，我们可利用网络教学的这一优势，去创设各种接近于真实化的教学情境，将抽象的数学符号、语言文字与具体画面融为一体，让学生真正发现数学中的美，促使他们的灵感产生，去感受解决问题的乐