《农村小学作文教学中“回归生活”之探索与研究》课题结题小结.docVIP

《农村小学作文教学中“回归生活”之探索与研究》 课题结题小结 （2009—2010学年第一学期） 小学语文课题组 我校自承担农村小学作文教学中“回归生活”之探索与研究的课题研究工作以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，勇于作文教改实践，阶段性工作取得了一定成效，现将课题研究总结如下： 1、积极创造条件，进行课题申报 ?? 我校的作文教学有一定的科研基础。早在2006年，我校就参与实施了市“小学作文整体训练”的科研课题。作文教学改革取得了一些成绩，不少教师积累了一些经验，对作文教学法的研究有了一些新的认识。但不可否认的是目前“应试教育”似乎越演越烈，重理轻文，特别是作文教学的现状，令人堪忧。如何提高学生的认知水平和语言文字的运用能力，如何大面积提高学生的写作兴趣和能力？我校的语文教师带着困惑和思考走到了一起。“作文教学生活化”课题应运而生后，课题组人员热情高涨，积极准备。或阅读钻研理论著作，或进行调查研究，或向专家请教，进行实验设计，填写课题研究申报书。最后在学校领导的支持下，经兴化市教育学会交省教育学会，使本课题的申报得以成功。 2、加强教学调查，确定实验班级与研究计划 ?? 课题的研究是建立在对教与学的充分认识基础之上的，其研究的主要目的也是为了学生的学习与发展。因此课题研究开始时本课题组就对全校学生的作文现状作了全面深入的分析研究，并在此基础上，