《第五学习主题_中国古代文化第17课 青铜工艺的杰出成就课件》初中历史川教版七年级上册.pptVIP

《第五学习主题_中国古代文化第17课 青铜工艺的杰出成就课件》初中历史川教版七年级上册.ppt

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《第五学习主题_中国古代文化第17课 青铜工艺的杰出成就课件》初中历史川教版七年级上册

重点 1、青铜时代 2、司母戊鼎方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器 难点 青铜的含义、成分及铸造工艺   西周早期盛食器或礼器。高15.7厘米,口径22.5厘米,重4.35公斤。簋内铭文120余字,实存116字,记述周康王册封夨为宜侯,赏赐他酒、铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等。该簋铭文是关于西周实行分封制的重要史料。现藏中国国家博物馆。 堇[jǐn]鼎 (1975年北京房山出土)   西周初年炊食器或礼器。高62厘米,口径47厘米,重41.5公斤。内壁铭文26字,大意是燕侯命堇去镐京向太保奉献礼品和太保赏贝给堇。太保即是西周初年任太保的召公奭[shì],封于燕,因留朝中辅佐周王,由其儿子旨去封地为燕侯。 宜侯夨簋(zè guǐ) (1954年在江苏丹徒出土) 形容青铜器的种类,可以用什么词? (种类繁多......) 三、精湛绝伦的青铜艺术 1、结构之美 2、纹饰之美 3、史料和书法价值   数据分析:高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。  整体造型:立耳,柱足,腹长方形,型制雄伟,是中国目前已发现的最大、最重的古代青铜器。 纹饰欣赏:饰饕餮[tāo tiè]纹,腹内壁铸铭文“司母戊”三字,此鼎据考证,是商王室重器。其造型、纹饰、工艺均达到极高水平,是商代青铜文化顶峰时期的代表作。 特点: 数据分析: 四羊方尊高58.3厘米,重4.5公斤       四羊方尊 整体造型: 别致奇特,整体器型和动物形象相结合,巧妙自然和谐   方尊的形象在宁静中有威严感,是我国上古文明的瑰宝 特点: 局部赏析(颈部) 细节欣赏 尊的颈部铸有蕉叶,蕉叶上的花纹叫夔形纹。夔是古代龙的一种,象征王权。蕉叶的底部饰有兽面纹,用狰狞的面目体现当时森严的等级制度不可逾越。 局部赏析(腹部) 肩部有四条龙蟠缠在四周,尊的腹部分别铸有四只大卷角羊,突出尊外。羊大为美,含有吉祥的寓意在里面。方尊的边角及每一面中间都铸有棱脊,增强了造型的气势,使方尊的形象在宁静中有威严感,体现出商朝的威严法度。全器上下线条光洁刚劲。羊角是事先铸成后配置在羊头的陶范内,再合范浇铸的 酗[xù]亚方尊 豕[shǐ]尊 象尊 司母辛觥[gōng] 铜人头像 铜兽面具 金面铜人头像 1、结构之美 商代青铜器上的饰纹 虎纹 饕餮[tāo tiè]纹 夔[kuí]龙纹 云纹/雷纹 2、纹饰之美 3、史料与书法价值 西周最著名的铭文最多的青铜器---毛公鼎 毛公鼎铭文 毛公鼎 3、史料与书法价值   在四川三星堆发现了我国殷商时代的一批青铜精品,它代表了三千多年前古蜀国青铜艺术成就,出土的各种器物,有的具有写实风格,有的被神化了,将怪异的形状与神秘的神灵相结合,给我们一种强烈的震撼力和感染力。 四川广汉三星堆博物馆 西南地区青铜文化的代表:四川广汉三星堆 青铜立人像 青铜神树 铜人头像 青铜纵目面具 太阳形青铜器 三星堆出土文物代表 特点: 青铜立人像 青铜大立人,身高172公分,加基座通高262公分,重180公斤。青铜立人像头戴华美冠冕,身披法带,穿龙纹左衽燕尾长襟衣,粗眉大眼,威风凛凛,双手夸张地握成环形,赤足佩脚镯立于双层方座之上,给人以高贵雍容、生动精美之感。他象征着至高无上的神权和王权,是一个集神、巫、王于一体的领袖人物形象。尤其引人注目的是大得出奇的双手,所执何物,费人猜思。 大家猜想看看:他的大手中拿的应该是什么? (象牙、权杖、祭祀的动作) 青铜神树 通天神树全是用青铜铸造,高达384厘米,最上端的部分已经缺失,估计全部高度应该在4米以上。神树分上、中、下三层,每层有三枝,共九枝,符合中国古代“一生二,二生三,三生万物”的思想。每枝朝不同方向弯成弓形,上面挂满了“果实”;神树上还有一条龙,从树顶上蜿蜒而下,栩栩如生。这棵神树结构复杂的造型、精美独特的工艺,可谓举世无双。 猜一猜,古蜀人铸造这棵高大神树的目的是什么? (天梯、祭品、挂满青铜器挂件的乐器) 第五学习主题 第17课 青铜工艺的杰出成就 第17课 青铜工艺的杰出成就 袁奇印 教材分析 教材的地位和作用 三维教学目标 难点、重点的确立 知识和能力   知道什么是青铜,我 国历史上哪一时期属于青铜时代。大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器,司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等,能用口头和书面语言表达赏析的内容。 过程和方法   注重自主探究学习。学生在与他人合作中探讨问题,交流心得,从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜器的过程中加深学生对人类文明的了解,培养学生的初步审美、欣赏能力。 情感态度价值观   通过学习使学生认识到中华民族的古代文化是光辉灿烂的,中华民族的历史是悠

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