现代教学艺术的理论与实践复习.docVIP

《现代教学艺术的理论与实践》复习资料   第一章 教学艺术概述 一、教学艺术： 艺术：艺术性的东西，就是把技能和感情以一种特殊的方式结合起来，使创造的产品赋有一种美。艺术是美的感性传达的工具，是人类最高的追求美的活动。美感是人的一种情感活动，是源于社会本质的一种情感。 教学艺术：（名词解释） 不同的人有着不同的理解和认识。（技巧说、审美说、创造说、规律说、激励说、教师实践说、精神交流说） 指教的艺术和学的艺术的统一活动方式。在教学活动中，以教师为主导，学生为主体。师生在教学规律和美学规律的指导下紧密合作，充分发挥教学双方的个性与创造性以及教学环境的一切条件，灵活地运用富有审美价值的教学形式与方法，使双方能够在愉悦中有效地教和学，以取得优化的教学效果，实现教学目标。 从某种意义上讲，教学艺术就是塑造人、培养人的艺术。在此过程中，教学艺术突出了艺术的教育功能，这种教育功能是通过寓教于乐的审美形式来体现的。 二、教学的科学性与艺术性的统一 教学究竟是科学还是艺术，这是一个教学理论界长期争论的问题。现在广大老师和教育理论工作者的普遍共识是：教学既是一门科学又是一门艺术。 科学的特性：求真  共性 普遍 可复制  艺术的特性：创新个性  特殊 不可复制 我们的教学应该是科学性和艺术性的统一。 （填空）教学的科学性与艺术性的内在统一的逻辑发展可分三个层次：经验性教学——科学性教学——艺术性教学