九年级物理上册12.2内能 热传递二教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1、了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系 。 2、能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式 。 3、了解热量的概念，知道热量的单位 重点 知道热传递是改变内能的一种方式 。 难点 了解热量的概念 教法及教具 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一 想一想 1、物体的内能有大小吗？ 2、不同物体之间的内能的大小如何比较？ 3、同一个物体的内能是否是一成不变的呢？ （ 探究）内能的大小与什么有关？ 试一试：在分别盛有质量相等的冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水 看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？ 实验表明： 温度越高，扩散过程越 （快/慢），这说明温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的动能就越 ， 所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就 。 比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。 （a） （b） （c） 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 说明： 1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度 2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量 生活中常遇到这样现象:一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝，在这个过程中，热水的温度 ，内能 ；杯子周围的空气的温度 ，内能 。 这种改变内能的方式就是 ，其实质是内能的__________ 看课本39页图12—17回答下面问题 1、金属汤勺放在热汤中，勺的温度 ，内能 。 2、食品放入电冰箱，食品温度 ，内能 。 3、在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 ，它的内能 。 在上述过程中物体的内能是如何转移的？ 生活中常见的热传递现象 热下温度升高 思考：热传递是在温度 （相同/不相同）的物体之间进行的，且能量从温度 的转移向温度 的。 热传递的条件是：__________________________ 热传递的方向是：__________________________ 热传递过程中转移的是______________________ 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记