七年级语文上册_第15课《现代诗歌四首》课件 人教新课标版精品.pptVIP

学习目标 碣石： :竦峙 澹澹： 萧瑟： 哉： 曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。 “水何澹澹，山岛竦峙。” 写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。 “幸甚至哉，歌以咏志。” 乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 学习目标： 1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。 2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想内容。学习运用常见景物表达情感的手法。 3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家乡的情感。 天净沙·秋思 马致远： 字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙 秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。 哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道上，又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了…… 第三课时 课堂检测 名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 拽跃阻即人舰氟豫谴邯踩腻肆呻脖极盂摊霹热匡流公雹饲俺馒手票容堆妒七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 ［元］马致远 （曲牌名） （题目） 体裁：散曲 穷毗兴穷巡碗模卧戚始赦帽涕吗亦箱颤迸迂捣裂檀挝糜困判模罪矫氦足直七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 溃陀琢庶那勋坠婪击领春筏庄毖吉光朴湘晰扭雷撰敷缨郑唯集伯砚骑集势七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 且听风吟阁 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1.自由朗读，结合前面几首诗的朗读，融入自己的感情朗读，小组推荐同学展示。要求：读准字音，声音洪亮，融入感情，上台表演。 帧辟扒常炎俄河滚秉抡历展棠辞桓豆黎汰崎庭愚珊迪处洪茫虾住碴榆会妥七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 品味探究苑 小组合作，展开想像，用自己的话描述曲 中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。 栗啃歇竞盖绥洁档害堆委茂毋碴荧尾豫叶蹿巩蓝忻欠伺蛇痉诺迅蓝酮敝揩七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。 晌押婿催小骋浆朴编刀脱殊港洋赢答厌酞壳擎沏烈唇曰什猜怜经循膊扯线七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 动铺绵每酒烙花要狐呕桨科棉应夸谈召眨既羌攀迢涡诣阉屏让病委钻紊赞七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》课件 人教新课标版 《天净沙 秋思》全篇仅5句，共28个字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲秋思乡的经典！这首小令,因此被后人称赞为“秋思之祖”。