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新课程与多元智能教学
提纲 一、多元智能的概念 多元；智能 二、多元智能理论的观点（4个） 三、多元智能的教育目的 多能教育；扬长教育；真正理解并学以致用。 四、多元智能的教学策略 一、多元智能的概念 （一）智能的多元 智力研究的历史，经历了从单一化，到因素分析（斯皮尔曼的两因素 ），再到多元化的过程。 加德纳在1983 出版的《智能的结构》中提出了多元智能理论。 1、语言智能，就是有效地运用口头语言和书面语言的能力，或运用于听、说、读、写中的能力。 演说家、故事家、教师、作家、记者和编辑等都是语言智能强的人 2、数学逻辑智能，就是有效运用数字、逻辑推理、科学分析的能力。数学逻辑智能强的人对抽
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