【培训课件】企业培训师基本技能培训.ppt

课程纲要 一、准确定位：企业培训与培训师的角色 培训的基本定义 培训的目的及意义 职业训练与传统教育 成人的认知层面 成人学习的优势与障碍 几种学习特征 培训师的基础素质 培训师的核心能力 培训师在企业中的角色 培训师的职业角色 二、基本认知：企业的培训系统及其作用 培训部门定位 培训部门职能 培训体系的基本认知 培训体系示图 培训体系设计原则 人事培训系统概要 接班人培训系统 生产技能培训系统 讲师培训系统 职业生涯发展培训系统 培训调查、评估及认证系统 培训辅助系统 三、流程把握：培训工作的流程及其要点 培训工作流程 培训需求的来源 需求调查的对象 需求调查的方法及其运用 对学员进行个性化分析 培训计划的制订 培训目标的确定 常见评估工具的运用 持续跟进的方法 四、内容组织：课程开发与教材编写技巧 课程开发的基本思路 课程开发的基本原则 教材编制的模式举要 教材编写的基本步骤 收集素材的途径与方法 素材与主题链接的方法 素材运用的几种形式 关注内容的五个点 教材编写的文本体例 ＰＰＴ的作用 PPT制作的要素和要求 笔记与手稿的制作与运用 培训行为配置表的编制与应用 培训前的工具与场地准备 五、行为实践：现场呈现技巧及其关键点 现场呈现的四大关键任务 产生紧张情绪的原因 正面应对压力的方法 压 力 转 换 法 登 台 恐 惧 及 其 破 解 上场与下场 影响训练效果的因素 有效导入及其注意事项 专业表达的三大要素 专业表达的思路与方法 专业提问技巧 回应学员问题的基本原则 回应学员问题的基本步骤 回应学员问题的形式 了解点评的作用 点评的关键要点 非常态学员及其应对 有效收结及其注意事项 激发学员参与的技法 吸引学员的方法 职业形象的自我检视 塑造职业风范的四大要素 职业风范的四大要求 六种常用标准手势 语言的六大要素 眼神的作用 课堂行为禁忌 课堂中，谨慎涉及以下内容 关注现场呈现效果 培训实施的原则 六、持续发展：培训师的修为与成长路径 培训师成长的三个阶梯 职业成长的六个要素 培训师的成长路径 感谢参与！ “怯场” 测试 心神不安 不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白 心跳加速 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软 压力 挑战太大 太不容易 高度紧张 动力 机会更大 更须努力 聚精会神 怕丢面子 怕讲错 怕别人不接受 怕场面无法控制 空台登场 静场起音 上场 从容不迫 启动注意 专注全场 享受掌声 再次致礼 下 场 说什么 怎么说 何时说 对谁说 谜语 游戏 问题 数据 场景 引言 故事 概念 观点 事件 演示 四种屏弃的开头 自夸式 自杀式 幼稚式 庸俗式 修饰式 封闭式 整体式 特定式 开放式 引导式 培训师是否准备？ 是否与主题相关？ Yes No Yes No 可以回答 必须回应 必须回答 必须回应 接纳学员问题 判断学员情绪 区分问题类型 处理学员问题 肯定学员态度 再次回应学员 直接式 报告式 附和式 描述式 反问式 拒绝式 　解剖理论与实践之间的关键接点 　开启学员发现与解决问题的思路 　引导学员探询有效行为改善路径 直面现实的有效询问 脱离现实的空洞说教 我们应该．．．？ 我告诉大家．．．？ 我认为．．．？ ．．． 忌：结论性断语 如果．．．？ 是否．．．？ 还可能是．．．？ ．．． 宜：引导性问题 学员走神？ 课堂私语？ 课堂混乱？ 有意抬杠？ 恶意挑衅？ 遭遇高手？ 学员睡觉？ 停顿、沉默、重复、异声 冷静回应、建立同盟 提供机会、虚心请教 余韵 展望 总结 呼应 要求 选择 希望 五种屏弃的结尾 ﹡无力淡出 ﹡将结不结 ﹡文不对题 ﹡突然停止 ﹡骤然变调 1、提问 2、进行体验活动 3、角色扮演 4、个案研讨 5、给学员以提问的时间 6、让学员担任部分教学任务 给大家一些东西看 请大家回答一个问题 请大家说说新想法 征询大家的需求 请大家来读一下 大家猜猜看 让我们娱乐一下 我们一起做个游戏 给良好表现一个鼓励 职业形象的基本要求 男 装 深色西装+长袖衬衫+同色系小花纹领带 +黑色或棕色皮鞋 女装 西装套裙或西装套装+服装相配的皮鞋 头发凌乱吗？ 脸上干净吗？ 衣服整洁吗？ 扣子拉链没问题吗？ 肩拍了吗？ 面带笑容吗？ 情绪饱满吗？ 身型 姿势 声音 眼神 交流 区分 拒绝 指明 制止 激情 音量 语速 语调 语词 重心 停顿 你真是我的好朋友 我从未说过他欺骗她 情绪 层次 分配 交流、启发、激励、提醒、警示 讲师招募与选择：讲师是培训引导者，学 员才是主体，各种关键岗位都应设计专业讲师 （非专职讲师），管理职